Colaborativo 1 competencias comunicativas


Competencias comunicativas


Trabajo unidad 1
Actividad Colaborativa

Estudiante
Gilberth Herney Cardona Garcia
Código 1.118.649.040

Rubén Darío Vásquez Henao
Código 93.399.819





GRUPO:
50010_128



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
CEAD IBAGUÉ
13 de septiembre de 2015

TABLA DE CONTENIDO
AXOLOTL……………………………………………………………………………….03
RESPUESTA DEPREGUNTAS……………………………………………………..07
EL SUBRAYADO……………………………………………………………………….07
ORGANIZADORES GRÁFICOS.........………………………………………………..11
METODO IPLER………………………………………………………………………...14
ESCUCHA ACTIVA…………………………………………………………………….15
CONCLUSIONES……………………………………………………………………….17
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………….17















JUSTIFICACION

Toda actividad comunicativa implica la construcción de un discurso, y en ese sentido podríamos señalar que las unidades que vamos adesarrollar a continuación se encuentran enmarcadas dentro de un verdadero proceso de comunicación; para ello se hace necesario aplicar técnicas y procedimientos idóneos que nos permitan asimilar de una mejor forma lo que un escritor quiere decirnos a través de un artículo, una novela o simplemente un ensayo.
Por eso cuando hablamos de la Glosa, el subrayado, los organizadores gráficos, el métodoIpler y la escucha activa nos referimos a que necesitamos todos y cada uno de ellos cuando queremos entender un escrito y plasmarlo para comunicarlo de la mejor forma. En ese orden de ideas nos permitimos presentar este trabajo.
















1. AXOLOTL
JULIO CORTÁZAR
Hubo un tiempo en que yo pensaba mucho en los axolotl. Iba a verlos al acuario del Jardin des Plantes y me quedaba horasmirándolos, observando su inmovilidad, sus oscuros movimientos. Ahora soy un axolotl. El azar me llevó hasta ellos una mañana de primavera en que París abría su cola de pavo real después de la lenta invernada. Bajé por el bulevar de Port Royal, tomé St. Marcel y L’Hôpital, vi los verdes entre tanto gris y me acordé de los leones. Era amigo de los leones y las panteras, pero nunca había entrado en elhúmedo y oscuro edificio de los acuarios. Dejé mi bicicleta contra las rejas y fui a ver los tulipanes. Los leones estaban feos y tristes y mi pantera dormía. Opté por los acuarios, soslayé peces vulgares hasta dar inesperadamente con los axolotl. Me quedé una hora mirándolos, y salí incapaz de otra cosa.
En la biblioteca Saint-Geneviève consulté un diccionario y supe que los axolotl son formaslarvales, provistas de branquias, de una especie de batracios del género amblistoma. Que eran mexicanos lo sabía ya por ellos mismos, por sus pequeños rostros rosados aztecas y el cartel en lo alto del acuario. Leí que se han encontrado ejemplares en África capaces de vivir en tierra durante los períodos de sequía, y que continúan su vida en el agua al llegar la estación de las lluvias. Encontrésu nombre español, ajolote, la mención de que son comestibles y que su aceite se usaba (se diría que no se usa más) como el de hígado de bacalao.
No quise consultar obras especializadas, pero volví al día siguiente al Jardin des Plantes. Empecé a ir todas las mañanas, a veces de mañana y de tarde. El guardián de los acuarios sonreía perplejo al recibir el billete. Me apoyaba en la barra de hierroque bordea los acuarios y me ponía a mirarlos. No hay nada de extraño en esto porque desde un primer momento comprendí que estábamos vinculados, que algo infinitamente perdido y distante seguía sin embargo uniéndonos. Me había bastado detenerme aquella primera mañana ante el cristal donde unas burbujas corrían en el agua. Los axolotl se amontonaban en el mezquino y angosto (sólo yo puedo sabercuán angosto y mezquino) piso de piedra y musgo del acuario. Había nueve ejemplares y la mayoría apoyaba la cabeza contra el cristal, mirando con sus ojos de oro a los que se acercaban. Turbado, casi avergonzado, sentí como una impudicia asomarme a esas figuras silenciosas e inmóviles aglomeradas en el fondo del acuario. Aislé mentalmente una situada a...