COLECTIVO Y PROYECTO DEL PTEO
Páginas: 11 (2584 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2015
COLECTIVO Y PROYECTO
UNIDAD DIALÉCTICA PARA TRANSFORMAR
LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
Introducción
1.
La caracterización del colectivo
1.1. Las redes de los colectivos escolares y
comunitarios.
1.2. La formación colectiva desde la investigación.
2.
El proyecto educativo
2.1.
3.
Fases y apartados del proyecto educativo
La evaluación de los proyectos desde el enfoque
cualitativo 1.LA CARACTERIZACIÓN DEL COLECTIVO
colectivo
relación voluntaria
educativos
identidad social
ético
autonomía
/
cooperación
los actores
igualdad
compromiso
reflexionar de manera permanente crítica
sobre la realidad educativa
transformar el contexto social en forma
autogestiva.
"Un colectivo es un grupo
de personas que
comparten o están
motivados por un mismo
tema o problemática y quetrabajan juntos por un bien
común y se caracterizan
por compartir y ejercer
poder pedagógico, social y
político, y tomar
decisiones basados en el
consenso y principios
igualitarios." (Unda, 1985)
Funciones de los colectivos:
- Participar en la formación pedagógica e investigativa
para la transformación de la práctica educativa y social.
-Elaborar y evaluar el proyecto educativo en susfases
de diseño, ejecución e impacto o logro educativo.
-Promover la conformación y consolidación de redes en
colectivo para la recuperación de los saberes y
producción de conocimientos de la cultura escolar y
comunitaria.
-Participar en la difusión de la cultura de la escuela y la
comunidad a través de los medios de comunicación.
Tipos de colectivos
-Colectivo Escolar: actores
educativos dela escuela o comunidad
educativa.
-Colectivo Comunitario. los
colectivos de cada una de las escuelas
que existen en la comunidad.
1.1LAS REDES DE LOS COLECTIVOS ESCOLARES Y
COMUNITARIOS
entre los actores
educativos
Movimiento educativo revolucionar la relación
y social
con el entorno natural
dialógica con la comunidad
Los sujetos en colectivo potencian y fortalecen
el trabajoen conjunto y permiten la
conformación de las redes de colectivos, el
intercambio de experiencias, la ayuda mutua, la
solidaridad, el compromiso ético, pedagógico y
social con la escuela y la comunidad
Propósitos:
Promover la transformación de la escuela y la comunidad desde
la perspectiva de la teoría y pedagogía crítica.
Participar en el proceso de construcción del proyectoeducativo
y en las acciones que sean derivadas del análisis de la realidad.
Fortalecer la formación pedagógica e investigativa para
transformar la práctica educativa y social.
Conformar la red de colectivos escolares y la red de colectivos
comunitarios por niveles educativos.
Diseñar y trabajar propuestas educativas que fortalezcan la
relación de la escuela y comunidad.
Sistematizar la experienciade la práctica educativa y
comunitaria de los colectivos a fin de realizar intercambios
académicos por y entre niveles educativos.
1.2. LA FORMACIÓN COLECTIVA DESDE LA INVESTIGACIÓN
Trabajar conjuntamente con los actores
y protagonistas de la transformación es
incorporar sus condiciones formativas,
recuperar sus propuestas y
preocupaciones; la revisión crítica de la
realidad educativa,enriquecer y
transformar sus marcos de referencia
sobre los problemas educativos y de la
comunidad, así como plantear
alternativas de solución.
Se pretende que mediante el proceso de investigación
los colectivos paulatinamente adquieran formación, lo
que posibilitará el desarrollo de la autonomía
profesional para poner en práctica propuestas
educativas de transformación educativa y social.
Esimportante poner en comunión el saber pedagógico,
investigativo y multidisciplinario que en lo individual se
tiene, para que conjuntamente con los otros actores
educativos que están organizados en colectivo, se
establezca un diálogo cultural, esto facilitaría
comprender y explicar la realidad y la necesidad de
incidir en la transformación de la escuela y comunidad.
La problematización de la...
UNIDAD DIALÉCTICA PARA TRANSFORMAR
LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
Introducción
1.
La caracterización del colectivo
1.1. Las redes de los colectivos escolares y
comunitarios.
1.2. La formación colectiva desde la investigación.
2.
El proyecto educativo
2.1.
3.
Fases y apartados del proyecto educativo
La evaluación de los proyectos desde el enfoque
cualitativo 1.LA CARACTERIZACIÓN DEL COLECTIVO
colectivo
relación voluntaria
educativos
identidad social
ético
autonomía
/
cooperación
los actores
igualdad
compromiso
reflexionar de manera permanente crítica
sobre la realidad educativa
transformar el contexto social en forma
autogestiva.
"Un colectivo es un grupo
de personas que
comparten o están
motivados por un mismo
tema o problemática y quetrabajan juntos por un bien
común y se caracterizan
por compartir y ejercer
poder pedagógico, social y
político, y tomar
decisiones basados en el
consenso y principios
igualitarios." (Unda, 1985)
Funciones de los colectivos:
- Participar en la formación pedagógica e investigativa
para la transformación de la práctica educativa y social.
-Elaborar y evaluar el proyecto educativo en susfases
de diseño, ejecución e impacto o logro educativo.
-Promover la conformación y consolidación de redes en
colectivo para la recuperación de los saberes y
producción de conocimientos de la cultura escolar y
comunitaria.
-Participar en la difusión de la cultura de la escuela y la
comunidad a través de los medios de comunicación.
Tipos de colectivos
-Colectivo Escolar: actores
educativos dela escuela o comunidad
educativa.
-Colectivo Comunitario. los
colectivos de cada una de las escuelas
que existen en la comunidad.
1.1LAS REDES DE LOS COLECTIVOS ESCOLARES Y
COMUNITARIOS
entre los actores
educativos
Movimiento educativo revolucionar la relación
y social
con el entorno natural
dialógica con la comunidad
Los sujetos en colectivo potencian y fortalecen
el trabajoen conjunto y permiten la
conformación de las redes de colectivos, el
intercambio de experiencias, la ayuda mutua, la
solidaridad, el compromiso ético, pedagógico y
social con la escuela y la comunidad
Propósitos:
Promover la transformación de la escuela y la comunidad desde
la perspectiva de la teoría y pedagogía crítica.
Participar en el proceso de construcción del proyectoeducativo
y en las acciones que sean derivadas del análisis de la realidad.
Fortalecer la formación pedagógica e investigativa para
transformar la práctica educativa y social.
Conformar la red de colectivos escolares y la red de colectivos
comunitarios por niveles educativos.
Diseñar y trabajar propuestas educativas que fortalezcan la
relación de la escuela y comunidad.
Sistematizar la experienciade la práctica educativa y
comunitaria de los colectivos a fin de realizar intercambios
académicos por y entre niveles educativos.
1.2. LA FORMACIÓN COLECTIVA DESDE LA INVESTIGACIÓN
Trabajar conjuntamente con los actores
y protagonistas de la transformación es
incorporar sus condiciones formativas,
recuperar sus propuestas y
preocupaciones; la revisión crítica de la
realidad educativa,enriquecer y
transformar sus marcos de referencia
sobre los problemas educativos y de la
comunidad, así como plantear
alternativas de solución.
Se pretende que mediante el proceso de investigación
los colectivos paulatinamente adquieran formación, lo
que posibilitará el desarrollo de la autonomía
profesional para poner en práctica propuestas
educativas de transformación educativa y social.
Esimportante poner en comunión el saber pedagógico,
investigativo y multidisciplinario que en lo individual se
tiene, para que conjuntamente con los otros actores
educativos que están organizados en colectivo, se
establezca un diálogo cultural, esto facilitaría
comprender y explicar la realidad y la necesidad de
incidir en la transformación de la escuela y comunidad.
La problematización de la...
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