Proyecto Tecnologico: El Colectivo Invento Argentino

Introducción

La profesión docente siempre ha necesitado de la dotación de un amplio abanico de estrategias, técnicas y conocimientos aprendidos como vivenciados, para dar o mejorar la actividad educativa que permita facilitar una mejor enseñanza aprendizaje.

En el presente trabajo partimos de la creatividad individual y grupal que contiene la realidad vital y vivencial de cada uno.Tomando al juego teatral como vehículo en el que fluyen espontáneamente las ideas, sentimientos, expresiones, que se dan en contacto con los demás.
También partimos de la idea de trabajar la realidad existente y la posible, de lo que es la personalidad del profesor como variable, para "soltarnos", relacionarnos, expresarnos y conocernos unos a otros.
El educador/a debe ser dinámico/a, creativo/a,alegre, espontáneo/a, comunicativo/a, organizado/a, amoroso/a, sobretodo nunca permitir que esa imagen tan linda que pueden ofrecer a sus alumnos se caiga, que den todo lo mejor pero que lo hagan de corazón.

Desarrollo

Hoy comenzamos la clase de teatro, comentamos entre las chicas, lo ansiosas que nos encontramos, quizás por ser algo nuevo, que casi nadie experimentó antes.
La profesora entraal aula, se presenta y comenzamos a charlar sobre lo que pensábamos que nos brindaría el espacio y lo que creíamos que pasaría.

Clase Nº1: Para iniciar la clase y “romper el hielo”, la profesora nos pidió que nos parásemos y camináramos hacia diferentes direcciones, luego agregó que nos miráramos a los ojos, buscando una conexión, un saludo. Debo reconocer que esta actividad, en partes me fueun poco incómoda, porque por lo general, no acostumbro a mirar fijamente a los ojos a las personas con las que me cruzo por la calle. Poco a poco, me fui “soltando” e involucrándome más con lo consignado. (Caminatas, velocidades)
El educador debe lograr confianza en él y en el grupo, mediante ejercicios de adaptación, hasta lograr un leguaje común. Debe de encontrar un código común que permitadecodificar este lenguaje pre verbal, entrenándose en la lectura del cuerpo y del espacio.
También realizamos actividades, en parejas y de forma grupal, abarcando espacios, buscando un movimiento, un gesto, una postura, a veces grande y exagerada y otras un poco más pequeña y diminuta. (Gestos, saludo, contacto, ocupar espacios vacios, 3 niveles)
Continuado y en duplas formamos estatuas móviles.Jugamos con los sentidos, vendándonos los ojos. Esta actividad parece sencilla, pero cuando me tocó ser vendada sentí mucha inseguridad, y hasta pensé que perdía el equilibrio, quizás por la falta de costumbre de prestar mas importancia a los demás sentidos, y la vista por ser , lo que mas usamos para manejarnos. Me resultó difícil, soltarme y andar libremente, hasta por momentos me genero temorde caerme, golpearme, de no saber que estaba tocando. Y cuando me quitaron la venda, sentí una sensación de alivio; valoré mucho la vista y poder “observar” más lo que me rodea apreciando sin discriminar, ni filtrar lo que se me presentaba a mí alrededor. (Lazarillo, Viaje de la sensualidad 3 objetos)

Luego hicimos “Bautizo Minero” el cual no lo recuerdo exactamente por eso no detallo.Duplas contacto manos / espalda, en pareja realizábamos contacto utilizando sólo las manos de cada uno tratando de encontrar un dialogo entre ellas, lo mismo luego con la espalda.
Círculo de los miedos, esta actividad consiste en formar una ronda, mirándonos de frente y pasar y elegir a una compañera y decir que nos daba miedo, porqué y la razón por la que se lo comunico a esa compañera. En laactividad teatral el instrumento es uno mismo, o sea la persona, con su cuerpo, sus sentimientos, emociones, permite la exploración de uno mismo y del grupo, probarse en situaciones comunes con menos miedos.
Escultura en duplas. Nombre y soliloquio, realizamos esculturas en pareja y luego las demás tenían que adivinar o no de que se trataba y ponerle un nombre.
Foto colectiva, esta actividad es muy...