colegio de bachilleres

Educación Media Superior

Marco Teórico

El Colegio de Bachilleres es una institución pública mexicana de educación a nivel medio superior, fundada en la Ciudad de México en 1973 durante el gobierno del presidente Luis Echeverría. Nació con el fin de atender la demanda de educación pública de nivel medio superior, tanto en sistema escolar como en sistema abierto. Actualmente cuenta con 17planteles en el Distrito Federal y 3 en el Estado de México. Se encuentra a cargo de la Secretaría de Educación Pública.
Por decreto presidencial, el Colegio de Bachilleres, organismo descentralizado del Estado que comienza a funcionar en 1974.
Actualmente, el bachillerato se enfrenta a diversos problemas, entre ellos, la dificultad en la revalidación de estudios entre las diferentesinstituciones de enseñanza media superior y superior, lo que obstaculiza el libre tránsito de los alumnos y limita la continuación de sus estudios; el bajo rendimiento en la relación enseñanza-aprendizaje; la irregularidad y deserción del alumnado.
Estos problemas son tratados en las reuniones nacionales de educación media superior, sobre todo en la celebrada del 10 al 12 de marzo de 1982 en Cocoyoc, Mor.(Congreso Nacional del Bachillerato).
En este congreso se recomienda mantener la comunicación entre las instituciones de educación media superior; se declara que el bachillerato constituye una fase de la educación de carácter esencialmente formativo y, por tanto, debe ser integral y no sólo propedéutico, con objetivos y personalidad propios.
Se indica también que la finalidad del bachilleratoes "generar en el joven el desarrollo de una primera síntesis personal y social en orden a su integración en la sociedad, preparación para la educación superior y capacitación para el trabajo".
Por último, recomienda "que en todas las instituciones que impartan el bachillerato en el país, se adopte un plan de estudios de tres años”.



La deserción escolar en el nivel medio superior es elresultado del mal manejo de aquellas dificultades que aparecen o se evidencian en la vida escolar y cotidiana del adolescente.
Algunas problemáticas que enfrenta el adolescente en la escuela son las dificultades y trastornos del aprendizaje, y problemas de conducta que afectarán el desempeño escolar. A todo esto hay que sumarle la pobreza de recursos pedagógicos, económicos, de conocimiento y lapoca información brindada por los familiares, docentes, etc., sobre temas de suma importancia, tales como alcoholismo, drogadicción, vandalismo y sexualidad sana y segura.
La problemática de la educación a nivel medio superiores un factor que se incrementa día a día hasta transformarse en algo alarmante, cuyas manifestaciones son muy variadas y muchas de estas terminan por lograr que el jovenadolescente disminuya su promedio y rendimiento escolar, no entre a clases, falte por varios días a la escuela, y por último, deserte de sus estudios.
Método:
Introducción:
La educación se ha considerado la base del desarrollo de los países. En el nuestro es de vital importancia, para mejorar en los diversos ámbitos económico, social, cultural, tecnológico, etc. Sin embargo, son muchos losobstáculos que se presentan durante el proceso enseñanza-aprendizaje, para que la educación pueda operar en forma adecuada y cumplir su objetivo; en particular la deserción escolar limita sensiblemente las posibilidades futuras de una sociedad para su desarrollo y genera frustración a nivel individual y familiar.
En relación a las causas de la baja eficiencia terminal en la educación media superior; elPlan Nacional de Desarrollo señala la deficiente orientación vocacional de los estudiantes, la rigidez de los programas educativos y su dificultad para actualizarse oportunamente, así como la interrupción de los estudios por motivos económicos.
La deserción es considerada un fenómeno multifactorial difícil de predecir, y algunas de sus causas son propiciadas por situaciones de la propia...