Colores

TRIMESTRE | 12-P |
| UAM -XOCHIMILCO.
|

“LOS COLORES EN LA UAM-X: INTERPRETACION ESTUDIANTIL” |
Grupo: TID 66. Profesor: Rafael Calderón Arozqueta. |

Índice:
Capitulo 1: “Saber en construcción.” 2
Un Contexto Historiográfico del Color. 2
Teoría de la Emanación. 2
Empédocles y Demócrito: Como un parte aguas en las Teorías del Color. 2
Platón y Aristóteles: Aportaciones. 2Teoría de los Cuatro Colores. 2
Teoría Ondulatoria. 2
Reflexión y Refracción. 2
El Prisma “Newtoniano” y su Perspectiva Científica. 2
Goethe y su Círculo Cromático. 2
Los ojos y la visión del color. 2
El Color: Un Fenómeno Físico. 2
Colores Primarios. 2
Absorción. 2
El Pigmento: La base del color. 2
Psicología en el color. 2
Clasificación de los colores. 2

Capitulo 2:El Contexto del Color en la UAM-X. 2
De los Significados Subjetivos a las Sensaciones Objetivas. 2
La Presencia de los “Valores” y sus Sensaciones: Goethe como base. 2
Tronco Inter Divisional (TID). 2
“Áreas Comunitarias” 2
Cafetería. 2
Biblioteca. 2
Auditorio (Vicente Guerrero). 2
Gimnasio. 2
Encuestas (Justificación). 2
Resultados obtenidos en las encuestas. 2
ResultadosFinales… 2
Anexo (Glosario y Biografías). 2

1. Introducción
“…en el mundo físico no existe el color, tan solo existe materia y energía; y ambas son incoloras…”
Mediante el concepto anterior podemos generar la pregunta estructural de nuestra investigación ¿Cómo influye el color en el comportamiento y concentración de los alumnos? “El color es, ante todo, una información visual” que seproduce mediante la percepción de la luz en el órgano elemental del sistema visual, es decir, en el ojo.
Dicho efecto sucede porque dentro del ojo contamos con ciertos elementos receptores denominados conos, estos perciben las ondas de radiación que produce la luz. Entendiendo el concepto de luz… “como el agente físico que permite que los objetos sean visibles…para hacer mención a la claridad queirradian los cuerpos…” en un juego entre luces y sombras.
Creemos que se puede considerar que la mayoría de la población estudiantil de la UAM-X da por hecho la existencia de toda la gama de colores perceptibles en nuestra visión, dejando de lado el concepto clave del origen del color, proveniente de un imaginario cualquiera; es decir, el color es generado por las funciones cognitivas de cadaindividuo. Y la influencia que tienen estos en las condiciones de aprendizaje del alumno.
Por otra parte resulta primordial comprender la funcionalidad de los colores en la vida cotidiana en la sociedad estudiantil. Por ejemplo: entender el por qué el uso de ciertos colores en salones de clases o edificios, así como en la separación de la basura, es decir, porque el verde se relaciona condesechos orgánicos y el gris con deshechos inorgánicos. O comprender por qué el color rojo en un anuncio de seguridad representa algún tipo de alarma.
De tal manera que queda condicionada, de manera integral, la dependencia de la sociedad estudiantil por el vínculo existente en cualquier lenguaje simbólico, entre símbolo y significante, para la interpretación de los colores existentes en lainfraestructura de la UAM-X (información tomada del protocolo, con sus respectivas fuentes y citas, omitidas aquí, por cuestiones editoriales).
Los colores en la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco: Interpretación estudiantil en el trimestre 12p.
2. Capitulo 1: “Saber en construcción”
Durante años los seres humanos hemos percibido cientos de olores, sabores, texturas, sonidos,objetos, fenómenos y de más circunstancias ocurrentes en nuestro ecosistema (planeta Tierra), de las cuales, concebimos una serie de abstracciones, que pueden ser desde ideas generales hasta conceptos específicos, mediante estos, vamos adquiriendo y desarrollando una serie de conocimientos que a su vez, se relacionan y sustentan con ciertos conjuntos, comúnmente denominados “principios o leyes...