Com3 Sec ND1 Seminario Benites Mariana




Nombre de la I.E:
“I.E JUAN MANUEL MORE YOVERA”
Grado y Sección:
2° “B”
Docente de Aula:
Mariana Seminario Benites
Curso:
Comunicación
Título de la Narración Documentada:
“Determinando nuestro tema para intervenir en un panel de opinión”.
Tema de la Narración Documentada:
“Seleccionando en conjunto un tema para nuestro panel
Actividad:
“Elegimos nuestros temas democráticamente y decidimosroles que asumiremos para nuestro panel de opinión”
Fecha de realización:
05 de mayo del 2015.

I. ACTIVIDAD/ EXPERIENCIA SELECCIONADA

“Elegimos nuestros temas democráticamente y decidimos roles que asumiremos para nuestro panel de opinión”

II. NARRACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Mi propuesta pedagógica lleva de título, “Buscamos y organizamos la información confiable de tema un deinterés, en ella me plantee como propósito, Que todos mis estudiantes de segundo año “B” estructuren, organicen y registren la información que utilizarán en la ejecución de un panel sobre un tema de su interés.
y como reto cognitivo, Lograremos estructurar y organizar la información para la intervención en el desarrollo de un panel.
Colegas, antes de narrar la parte seleccionada de mi experiencia ,quiero describir de mi propuesta el momento que asumí, el reto de trabajar el desarrollo de un panel con los alumnos del segundo grado “B”, pues me parecía una tarea difícil, porque mis estudiantes no habían trabajado ese tipo de temas, donde se necesitaba que ellos desarrollen al máximo su capacidad crítica , pero el hecho de que es un grupo que siempre muestran que llegan ávidos deconocimiento me motivo a seguir trabajando con ellos para mejorar sus habilidades comunicativas .
Fue así que inicie el reto y tuve grandes satisfacciones al momento que ellos democráticamente seleccionaban su tema para intervenir en un panel de opinión en sesiones posteriores. Primero mis estudiantes visualizaron un video de bullying , les pedí que observen al detalle los recursos verbales y no verbalesque utilizaban los ponentes pues ellos asumirían un rol similar al participar en un evento parecido , los estudiantes se mantuvieron muy interesados y motivados ,respondieron a interrogantes del tema del panel y fueron muy acertados cuando explicaban los recursos verbales y no verbales que utilizaban los panelistas , una de mis estudiantes se mostró algo inquieta pues afirmaba que ellos no iban apoder participar como las personas que se presentaban en el video , en ese momento tratándole de dar seguridad le dije que el tema iba a ser de su interés y seleccionado por ellos mismos , además lo iban a investigar apoyándose entre todos, para que realicen un excelente trabajo .al decirles esto se sintieron seguros aún más motivados pues ellos iban a elegir sus temas, desde ese momentoempezaron a expresar sus opiniones . Uno de mis estudiantes, que es muy participativo me tomo por sorpresa con su comentario “Ya era hora que nos hagan caso los profesores. Pude responderle con otra pregunta pero no me pareció lo correcto y le manifesté que desde esa clase iban a trabajar sesiones más seguidas donde ellos nos ayudarían a elegir. Los forme en equipos a través de una dinámica, con lafinalidad de integrar a los alumnos, ellos participaron con entusiasmo y aceptaron estar en el grupo, de acuerdo como se organizó en la dinámica.
La parte más relevante del desarrollo de mi propuesta fue el trabajo realizado por mis estudiantes, cuando hicieron la selección en forma democrática, ellos expresaron sin temores temas que necesitaban conocer , mejorando de esta manera su expresiónoral .Como docente facilitador monitoreaba a los equipos y me pude dar cuenta que lo hacían con bastante interés. En uno de los equipos, una de mis estudiantes se interesaba por el aborto. Heydy le refutaba , pero ella muy segura dijo que era un tema importante que ya había sido expuesto, pero que necesitaban profundizarlo , en ese momento ellos también elegían que rol iban a asumir y mostraban...