COMENIO

JAN AMOS COMENIO













Jan Amos Comenio fue un filósofo, pedagogo y teólogo, convencido del importante papel de la educación en el hombre. Nació el 28 de Marzo de 1592 en Moravia (Actual República Checa) y murió el 15 de Noviembre de 1670 en Ámsterdam. Se considera fundador del evolucionismo, de la educación funcional e internacional, de la psicología genética y de ladidáctica progresiva basada en el conocimiento del niño. Vivió en una época conflictiva debido a la guerra de los 30 años en Europa. Para él la educación era la herramienta para conseguir la paz mundial de manera más rápida y efectiva.
Comenio apoyó la necesidad de una reforma educativa: la creación de una Escuela Popular, sustentada y organizada por el Gobierno. Defendía que todos los hombres poseenuna aptitud innata hacia el conocimiento, sin dar lugar a distinciones de clases sociales ni sexos. Dio especial importancia a la formación y preparación desde una edad temprana, pues afirmaba que “solamente es firme lo que a primera edad se aprende”. Así, distingue cuatro periodos de crecimiento y formación: infancia, puericia, adolescencia y juventud.
Creía en la posibilidad de educardespertando el interés y el ansia de saber en la persona, sin que exista así la obligación de aprender, ni ningún tipo de violencia en el proceso educativo, apoyó el refuerzo positivo a través de la motivación en el niño, “por todos los medios hay que provocar en los niños el afán de saber y aprender”.
Fue el primero en plantearse la educación como una ciencia en sí y extenderla de forma universal,(pansofía) este pensamiento divulgaba una enseñanza sobre todo tipo de conocimientos a todo tipo de personas con la intención de que cada una de ellas pueda formarse lo más satisfactoriamente posible. Presentaba la educación no solo como la manera de aprender una profesión, sino también de aprender para la vida, instrucción moral y espiritual.
Además, fundamenta sus teorías educativas en lanaturaleza humana y en su desarrollo, según él, naturaleza y cultura van ligadas. Forman parte de su teoría pedagógica la idea genética en psicología del desarrollo y una didáctica progresiva diferenciada en función de los niveles de ese desarrollo, (estructuración progresiva) es decir, proceder por etapas, uno de los puntos más importantes de su didáctica. Para él, el nivel de dificultad de lo que seenseña al alumno debe ir de la mano de acuerdo al nivel de desarrollo del mismo. Como forma de enseñar recomendó proceder de lo conocido a lo desconocido, desde lo simple a lo complejo y es totalmente contrario a utilizar la memorización como método de estudio.
Sostiene que la educación es recibida a través de la experiencia y las sensaciones, “se aprende a hacer haciendo” (Comenio, 1992, p. 200).De esta manera, se despiertan inquietudes en la persona para que así se llegue a un aprendizaje autónomo y certero, lo que denominó “autopraxis”.
La gran obra de Comenio la Didáctica Magna (1632) engloba su concepto de la enseñanza resumida en una frase “enseña todo a todos”,
Nos dice también que la educación no se da sólo en la familia o en la escuela, sino que también se recibe educaciónpor parte de la sociedad en la que se encuentra el hombre y afecta durante toda la vida del individuo en todas sus facetas sociales.
La organización de las escuelas se subdividía en los distintos niveles que existen del desarrollo del niño: escuela materna dirigida a párvulos, escuela pública para a niños, escuela latina destinada a los adolescentes y academias para los mayores. Jan AmosComenio estaba en desacuerdo con ello, quería una “escuela única” para todos.
Comenio hace una labor especial sobre la Escuela Materna, sobre la educación de los niños en la primera infancia. Crea el primer programa y manual sobre Educación Infantil en el mundo, en el que anima a que la sociedad se preocupe por la salud y el desarrollo físico de los niños. Es él quien por primera vez en la...