Comentario de textos periodisticos

LCL – 2º Bachillerato - EPG

► TEMA 1: El comentario crítico de un texto expositivo-argumentativo

A la hora de realizar un comentario crítico de un texto expositivo-argumentativo se está pidiendo al alumno que desarrolle de forma expositivo-argumentativa su particular visión del tema tratado por el autor. En la normativa de la P.A.U. se especifica que el alumno “debe demostrar la madurez yla formación general: destreza en la comprensión y uso del lenguaje”. Para ello es preciso partir de una lectura exhaustiva del texto que permita localizar la tesis del autor, es decir, la postura que éste defiende sobre el tema que se trate, y las razones que le llevan a la defensa de esa idea, es decir, sus argumentos. En ocasiones, los autores refuerzan sus propios argumentos amparándose enopiniones de expertos, personalidades de reconocido prestigio en la materia (argumentos de autoridad); en proverbios y refranes que vienen a representar la sabiduría popular, la experiencia; o simplemente se hacen eco del sentir de la sociedad. Por tanto, el comentario crítico de las ideas de un texto debe conjugar dos tipos de informaciones: las primeras tomadas del propio texto, reflejo de las ideasprincipales que expresa su autor y que, en cierta medida, han de ser explicadas por el alumno una vez seleccionadas y sintetizadas; las segundas aportan ideas nuevas de carácter personal de quien realiza el comentario y que suponen un apoyo, matización o refutación de las primeras. Conviene destacar que no siempre se coincide en señalar de forma unánime la tesis de un texto, razón por la cualhabrá que poner especial cuidado en apoyar esa localización, de forma razonada y coherente, que justifique claramente nuestra elección. Este reconocimiento de la tesis y la estructura textual empleada van de la mano, puesto que de la ubicación de aquélla dependen los distintos tipos de estructura y, aunque existe una amplia variedad de las mismas, nos centraremos sólo en las que presentan mayorfrecuencia de uso: a) estructura deductiva, también llamada analizante: es la que presentan los textos cuya tesis se puede encontrar al principio, normalmente en el primer párrafo. b) estructura inductiva, también llamada sintetizante: presenta la tesis al final. c) estructura circular, también llamada de encuadre: resulta de la combinación de las dos anteriores, ya que la tesis aparece al principiodel texto y se vuelve a retomar hacia el final con la idea de cierre. d) otras estructuras: las superestructuras textuales son, en cierta forma, ideales por lo que debemos estar preparados para analizar siempre cada texto como único e irrepetible. No obstante, podríamos señalar, aparte de las anteriores, otras dos posibilidades que se dan a menudo: d.1) refutación de tesis: a veces el autor exponeuna tesis A de otros escritores y por medio de una razonada argumentación se opone a toda o parte ella, proponiendo su tesis B. d.2) textos comparativos: el autor compara diversas tesis (A, B, C...) sobre el tema propuesto y valora que todas tienen parte de razón o se inclina por defender alguna de ellas.

TEMA 1: El comentario crítico de un texto expositivo-argumentativo.

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Contenido del comentario crítico de un texto expositivo-argumentativo Los criterios establecidos para la convocatoria de PAU 2009/2010 son: 1. Justificación de la tipología textual: expositiva-argumentativa (referencia a las funciones del lenguaje predominantes y a los elementos comunicativos); subgénero periodístico. 2. Identificación del tema y de la tesis. 3.Importancia y/o actualidad del tema. 4. Comentario acerca de la argumentación y refuerzos desarrollados por el autor: tipos de argumentos (en su caso, jerarquía de los mismos); recursos estilísticos destacables. 5. Posicionamiento del alumno en relación con la tesis del texto y argumentación personal correspondiente (empleo de argumentos de diferente tipo). 6. A) En el caso de que la opinión de los...