Comentario sobre la RIEMS


Comentario sobre el modelo educativo de la RIEMS.
Después de leer e investigar acerca de la RIEMS, el sistema de estudios que llevo actualmente, pude deducir diferencias, virtudes y desventajas de este modelo. El modelo es en teoría nuevo, ya que apenas el año escolar 2008-2009 se denominó el ciclo de transición y se acordó establecer el 2009-2010 como el de puesta en marcha del SNB (sistemaNacional del Bachillerato). Aunque no todas las instituciones lo han adoptado, otras, como la Unacar, se han afiliado a él. Este busca garantizar una formación plena al estudiar el bachillerato. Se garantiza de forma que se respeten los planes de estudio pero se precisen finalidades.



Reforma Que consiste en
Integral de la
Educación
MediaSistema Nacional
Superior del Bachillerato


La RIEMS es solo el nombre que se le da a la reforma con la que se creó el Sistema Nacional del Bachillerato, que es lo realmente importante. Este sistema busca una formación humanista, que forme mentescon pensamiento crítico, autónomo, libre y reflexivo de manera plena. En si el problema que se planea resolver es la diversidad de planes de estudio en las diversas instituciones del país, más de 200 distintos y prácticamente inconexos planes de estudio que dan como resultado alumnos no precisamente mal formados pero si muy distintos en cuestión de nivel los unos a los otros. Este sistema buscarespetar estos planes pero precisar finalidades o metas en común, esto con el fin de organizar de cierto modo la educación y poder optimizarla.
Personalmente considero este sistema oportuno, ya que los números nos muestran que México pasa por una fuerte crisis respecto a su educación. Si se aplica correctamente este plan, se podría saber de cierta forma lo que están enseñando las instituciones y sepodría mejorar el nivel de estas de forma pareja. Claro hay ciertos puntos que se consideran una desventaja. El hecho de que una institución esté ligada a un sistema no le permite adelantarse, pero tampoco retrasarse que es una necesidad actual. Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico, este contexto específico es proporcionado por elsistema, haciendo de estas competencias la base que guía los diferentes planes de estudio de una institución, con el fin de cumplir los objetivos establecidos. Esto suena mucho a un régimen establecido por una institución que definirá lo que aprenderemos, sin embargo en base a mi investigación, el programa se da el espacio para enfocarse en las habilidades únicas de cada individuo y buscaroptimizarlas “espacios de orientación educativa” y atención a las habilidades del alumno. Los principios generales de las tutorías son incluir los aspectos académicos, vocacionales y emocionales en forma simultánea; contribuir al desarrollo del perfil personal del alumno, tener flexibilidad para adaptarse a distintos contextos, definir los perfiles del alumno y ser profesional pero flexible al mismo tiempo.Este sistema facilitaría mucho el tránsito entre instituciones y subsistemas. El hecho de tener competencias en común y precisar finalidades y objetivos hace de la educación más organizada, y de cierta forma estable; aunque la calidad de ella siempre dependerá de los docentes de la institución y la institución en sí, con el sistema se puede monitorear la efectividad de la institución y si esel caso mejorarla y analizar fallas y aciertos. Este modelo haría de nuestra educación algo muy parejo en cuestión de sociedad estudiantil.

También pude notar que este modelo busca la transparencia en la educación, garantizar que los cargos importantes los ocupa gente preparada y con una visión correcta. Se presenta en los números que el profesorado de Educación Media Superior está integrado...