Comentarios de los elementos del Currículum


DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS DEL CURRÍCULO CON RELACIÓN AL AUTOR DANIEL GONZÁLEZ MANJÓN, MI INSTITUCIÓN Y MI PRACTICA DOCENTE

El término currículo aparece en Inglaterra en el siglo XVII parareferirse al conjunto de materias o disciplinas que se impartían a los estudiantes .
En nuestro país se estudia con relación a la enseñanza a partir de la década de los 80.
Fuera del ámbito educativo ,muchos lo interpretan como currículum vitae.
Stenhouse lo define como “ la tentativa de comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma que permanezca abierto a lacrítica y pueda ser trasladado eficazmente a la práctica”.
Daniel González Manjón 2008 “Lo emplearemos para referirnos a los objetivos y procesos de evaluación de un plan educativo que se organizay se lleva a cabo con la finalidad de desarrollar determinadas competencias en las personas que no siguen.
El autor en su texto nos explica los elementos básicos del currículo:
-Objetivos-Contenidos
-Metodología:
-Evaluación
-La fundamentación del currículo: sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica.
-Planeación
Los objetivos
Para mi los objetivos son el conjunto de metasy finalidades que definen lo que queremos conseguir el “para que” de la acción educativa.
El autor nos expone que en los años sesenta y setenta de acuerdo al influjo del paradigma conductista sobreel aprendizaje y la enseñanza proponían que hablar de objetivos era hablar de conductas que un estudiante debe mostrar al finalizar una unidad de aprendizaje; esto equivalía hablar de objetivosoperativos que definen las metas de enseñanza en términos de conductas observables y medibles que debe mostrar el estudiante.
En los años ochenta hay un cambio en la interpretación de los objetivos ,hoy se dice hablar de los objetivos del currículo no en términos de conductas , sino en términos de competencias y capacidades .
Creo que en mi Institución se proponen objetivos en términos de...