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Páginas: 2 (404 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUES NUCELO: BARCELONA CATEDRA: ESTRATEGIAS COGNITIVIAS
Principios de laeducación adulta en la andragogía
FACILITADOR:
PEDRO MARTINEZ
PARTICIPANTES:
NAYARITH VELASQUEZ/25786573
Principios de la educación adulta en la andragogíaSegún Félix Adam, considerando parte de la andragogía en Venezuela, destacó que los principios de esta ciencia como lo son: la horizontalidad, interés social, participación y protagonismo,aprendizaje significativo, y la flexibilidad, señala que el ser humano se caracteriza por ser educable desde el momento de su nacimiento hasta su muerte, abarcando no solo a la educación escolarizada, sino lacapacidad para el aprendizaje del adulto mayor, relegado por mucho tiempo en los sistemas educativos.
La horizontalidad
Se refiere fundamentalmente al hecho de ser tanto facilitador comoparticipantes en iguales condiciones, es decir, cuando el adulto descubre que es capaz de manejar su aprendizaje como lo hace con las otras actividades, se siente motivado para continuar con el proceso.Desde allí tiene cavidad el principió de la horizontalidad, donde el adulto quiere aprender lo quiere y cuando quiere.
Participación y protagonismo
La Andragogía proporciona laoportunidad para que el adulto decida qué aprender; participe activamente en su propio aprendizaje e intervenga en la planificación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas.Interés social
En el aprendizaje adulto es necesario prestar atención especial a los intereses, necesidades y motivaciones. La educación y dentro de ella la enseñanza, no puede sustraerse ala gran ley de la actividad humana. Interés para que el estudio que motivador tiene que corresponder a un deseo.
Flexibilidad
Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa -...
Principios de laeducación adulta en la andragogía
FACILITADOR:
PEDRO MARTINEZ
PARTICIPANTES:
NAYARITH VELASQUEZ/25786573
Principios de la educación adulta en la andragogíaSegún Félix Adam, considerando parte de la andragogía en Venezuela, destacó que los principios de esta ciencia como lo son: la horizontalidad, interés social, participación y protagonismo,aprendizaje significativo, y la flexibilidad, señala que el ser humano se caracteriza por ser educable desde el momento de su nacimiento hasta su muerte, abarcando no solo a la educación escolarizada, sino lacapacidad para el aprendizaje del adulto mayor, relegado por mucho tiempo en los sistemas educativos.
La horizontalidad
Se refiere fundamentalmente al hecho de ser tanto facilitador comoparticipantes en iguales condiciones, es decir, cuando el adulto descubre que es capaz de manejar su aprendizaje como lo hace con las otras actividades, se siente motivado para continuar con el proceso.Desde allí tiene cavidad el principió de la horizontalidad, donde el adulto quiere aprender lo quiere y cuando quiere.
Participación y protagonismo
La Andragogía proporciona laoportunidad para que el adulto decida qué aprender; participe activamente en su propio aprendizaje e intervenga en la planificación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas.Interés social
En el aprendizaje adulto es necesario prestar atención especial a los intereses, necesidades y motivaciones. La educación y dentro de ella la enseñanza, no puede sustraerse ala gran ley de la actividad humana. Interés para que el estudio que motivador tiene que corresponder a un deseo.
Flexibilidad
Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa -...
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