Como administrar un museo

Manual del instructor

Para usar con ‘Cómo administrar un museo : Manual práctico’

Índice
1.

Introducción
1.1. El uso de Cómo administrar un museo en la formación y el desarrollo. . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Para usted, el instructor: comprender la enseñanza y el aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . .7

2. Consejos de utilización de los diferentes capítulos de Cómoadministrar
un museo: Manual práctico en la formación
2.1. Formación en Papel de los museos y Código Profesional de deontología. . . . . . . . . . 15
2.2. Formación en Gestión de las colecciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.3. Formación en Inventarios y documentación. . . . . . . . . . . . . . .

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192.4. Formación en Preservación de las colecciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
2.5. Formación en Presentaciones, obras expuestas y exposiciones.

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2.6. Formación en Acogida de los visitantes. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.7. Formación enMisión educativa del museo en el marco de las funciones
museísticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.8. Formación en Gestión de los museos.

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2.9. Formación en Gestión de los efectivos . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
2.10.Formación en Marketing . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.11.Formación en Seguridad de los museos y preparación para las catástrofes. . . . . . . .35
2.12.Formación en Tráfico ilícito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .

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3. Ejemplo de programa de curso y notas para uso del instructor
3.1. Programa resumen para un curso: Formar un equipo eficiente de servicios
a los visitantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Apéndice: Treinta y seismodelos de Fichas de trabajo basadas en Cómo administrar un
museo

(que deben ser fotocopiadas y utilizadas en los ejercicios prácticos durante
los cursos de formación)

Ficha 1: Código profesional de deontología. Estudio de casos 1, 2 y 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ficha 2: Código profesional de deontología. Estudio de casos 4 y 5 . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ficha 3: Establecer una política de gestión de las colecciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ficha 4: Método de catalogación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
Ficha 5: Medidas de seguridad de las colecciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ficha 6: Examen de la catalogación y de la documentación del museo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ficha 7: Recursos de información en línea. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ficha 8: Nueve agentes de deterioro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ficha 9: Ejemplo de trabajo de equipo en el museo: luz del día y guardias . . ....