como aprende mi cerebro

UNA POLÉMICA ENTRE MI APRENDIZAJE Y MIS EDUCADORES
Creo que es un proceso pragmático; es decir, un mecanismo por el cual se pretende alcanzar ciertos objetivos y para ello se movilizan algunos medios organizadores en una estrategia secuencial y coordinada. Más específicamente, el proceso de aprender consistiría en planear, orientar y controlar el aprendizaje.
A la edad de 6 años cursando miprimer grado en primaria, mi aprendizaje fue el más complejo debido a mis procesos de pensamiento y sentimientos y la reiterada exposición de mis maestros con los severos aprendizajes orales visuales y repetitivos al conocer bien las vocales y consonantes, con la cartilla nacho. al mismo tiempo las matemáticas en ese entonces eran mi mayor dificultad porque no las entendía, mi maestra decía queyo tenía problemas de aprendizaje debían colocarme , en las tarde” terapia ocupacional”, pensado en la actualidad, creo que el problema no era yo , sino la profesora que no sabía cómo enseñarnos, lo que más logre aprender fue por medio del juego , de la danza , la natación esas actividades que hacía que lograra aprender cosas sobre naturales, español, sociales, pero siempre estaba esa sombra dela matemáticas, que no lograba entrar en mi cerebro , pero a pesar de todo logre pasar ese año, durante años valoré mucho todo lo relacionado con el conocimiento, quería aprender y aprender porque era algo que se me daba bien, donde me encontraba cómoda y que me permitía ocultar frustraciones y complejos de las matemáticas. en quinto de primaria tuve una profesora muy especial gracias a ella letome amor a las matemáticas , se dedicó en cuerpo y alma a enseñarme de una manera diferente ,jugando con los números, los problemas de suma , división, multiplicación , los enfocaba asía mi diario vivir, todas las tardes se dirigía a mi casa para ser mi apoyo en esta área que era en la que mayor dificultad tenía en ese entonces, ella decía que yo no tenía ningún problema simplemente, no mehabían enseñado de la manera más precisa, y no me puedo olvidar de estas palabra .cuando me gradué en quinto no todos aprenden de la misma forma y todo mis estudiantes son como los dedos de mis manos, los estudiantes que aprendieron al final fue que los estimule, solo con cosas positivas , pero igualmente les di a conocer que las matemáticas son aplicadas en cada momento de sus vidas.
Se puededecir que en mi época de mi primaria todo lo que puede aprender fue presión y miedo al maltrato de mis padres y profesores excepto el último año. el aprendizaje tradicional. Donde el profesor de este tipo instructor procura ayudar al alumno a adquirir la capacidad de responder inmediatamente, sin necesidad de pensar.
en sus clases los estudiante solo recitan definiciones, explicaciones ygeneralizaciones que memorizan a partir de las exposiciones del profesor o del texto o apostilla dados por él mismo. El alumno se convierte en una máquina de dar respuestas correctas –un robot- nada más.
El instructor es la autoridad máxima y el alumno tiene pocas alternativas ofrecidas o exigidas. los alumnos están obligados a conseguir un desempeño eficiente que no depende del raciocinio y deben aprenderun conjunto de informaciones en una forma más o menos mecánica.
Finalmente relaciono mi aprendizaje con la teoría de Ausubel, hay que diferenciar los tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases. se diferencian en primer lugar dos dimensiones posibles del mismo. la que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento. la relativa a la forma en que el conocimiento essubsecuentemente incorporado en la estructura de conocimiento o estructura cognitiva del aprendiz. Dentro de la primera dimensión encontramos a su vez dos tipos de aprendizajes posibles: por recepción y por descubrimiento; y la segunda dimensión encontramos dos modalidades: por repetición y significativo.
En conclusión, es evidente que mi aprendizaje significativo es más importante y deseable que...