Como Armar Un Plan De Clase
Páginas: 3 (680 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
PLAN DE CLASE 1
DESTINATARIOS: 4°2 Q.
ÁREA: Matemática.
EJE ORGANIZADOR: álgebra y funciones.
TEMA DE LA CLASE: Sistemas de ecuaciones lineales.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:*Reconocer y resolver los 2 métodos: sustitución e igualación.
* resolver problemas aplicando algún método.
CONTENIDOS:
*Método de igualación.
*Método de sustitución.SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Inicio de la clase:
Se dará inicio de la clase presentándoles a los alumnos el tema de la clase: sistemas de ecuaciones lineales condos incógnitas.
Comenzaré el tema dictando los siguientes problemas:
1) En una heladería se vende helados en tacitas de $8 y en cucuruchos de $10, tienen que enviar un pedido a domicilio. Elempleado que tomó el pedido no anotó el número tacitas y el de cucuruchos, pero sí que el valor de la compra era de $168.
Lo que se quiere averiguar es:
a) ¿Cuántas tacitas y cuantos cucuruchos habráncomprado si sabe que eran 20 helados?
2) Martin compró dos lápices y un cuaderno y pago $10. En la misma librería Paula compró tres lápices y dos cuadernos y pago $18. ¿Cuánto cuesta cada lápiz ycada cuaderno?
Se les dará unos minutos para que traten de plantear e interpretar lo que puedan en sus carpetas, guiándolos de ser necesario y luego lo realizaremos en forma conjunta en el pizarrón,indicándoles cómo puede resolverse a través de un sistema se ecuaciones que lo que se formo (armándolos nosotros) es un sistema de ecuaciones.
En el problema 1) Las dos incógnitas son:
T: tacitas.C: cucuruchos.
Quedando el sistema formado de la siguiente manera:
8T+10C= 168
T+C=20
En el problema 2) lasincógnitas son:
X: lápiz.
Y: cuaderno.
2x + y = 10
3x + 2y = 18
Una vez terminada la puesta en común se formalizará todo lo...
DESTINATARIOS: 4°2 Q.
ÁREA: Matemática.
EJE ORGANIZADOR: álgebra y funciones.
TEMA DE LA CLASE: Sistemas de ecuaciones lineales.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:*Reconocer y resolver los 2 métodos: sustitución e igualación.
* resolver problemas aplicando algún método.
CONTENIDOS:
*Método de igualación.
*Método de sustitución.SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Inicio de la clase:
Se dará inicio de la clase presentándoles a los alumnos el tema de la clase: sistemas de ecuaciones lineales condos incógnitas.
Comenzaré el tema dictando los siguientes problemas:
1) En una heladería se vende helados en tacitas de $8 y en cucuruchos de $10, tienen que enviar un pedido a domicilio. Elempleado que tomó el pedido no anotó el número tacitas y el de cucuruchos, pero sí que el valor de la compra era de $168.
Lo que se quiere averiguar es:
a) ¿Cuántas tacitas y cuantos cucuruchos habráncomprado si sabe que eran 20 helados?
2) Martin compró dos lápices y un cuaderno y pago $10. En la misma librería Paula compró tres lápices y dos cuadernos y pago $18. ¿Cuánto cuesta cada lápiz ycada cuaderno?
Se les dará unos minutos para que traten de plantear e interpretar lo que puedan en sus carpetas, guiándolos de ser necesario y luego lo realizaremos en forma conjunta en el pizarrón,indicándoles cómo puede resolverse a través de un sistema se ecuaciones que lo que se formo (armándolos nosotros) es un sistema de ecuaciones.
En el problema 1) Las dos incógnitas son:
T: tacitas.C: cucuruchos.
Quedando el sistema formado de la siguiente manera:
8T+10C= 168
T+C=20
En el problema 2) lasincógnitas son:
X: lápiz.
Y: cuaderno.
2x + y = 10
3x + 2y = 18
Una vez terminada la puesta en común se formalizará todo lo...
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