como elaborar una reseña reconstructiva

Cómo... estudiar un texto sistemáticamente
Escuela de Ciencias Humanas
Guía 60/ 22.2.2002 / vers. 1.4
¿Y cuál es el misterio?
Existe una diferencia crucial entre leer un texto por diversión oinformación y estudiarlo.
Cuando “simplemente” leo un texto, sé lo que dice (y a veces hasta me lo sé de memoria); cuando
estudio un texto, lo comprendo porque sé lo que significa. ¿Elemental?Afortunadamente no. Los textos
son una fuente de comprensión profunda y la comprensión nunca es trivial. Así que hay una buena
noticia: aquí tenemos algo nuevo para aprender.
Lo nuevo que hay que aprenderes una actitud hacia el texto basada en preguntas profundas.
La pregunta ¿qué dice el texto? es superficial y se responde repitiéndolo. La pregunta ¿qué quiere
decir el texto y cómo logra decirlo?es profunda porque va más allá de la superficie textual. Cuando
descubrimos lo que quiere decir el texto y cómo lo dice, lo habremos comprendido.
La formación de esta nueva actitud supone unconstante ejercicio, la creación de un hábito
de lectura profunda. En lo que sigue, se describe un procedimiento estándar de lectura basado en
preguntas (comp. J.M. Mardones y N. Ursúa (eds.), Filosofía delas ciencias humanas y sociales, Ciudad de
México: Ediciones Coyoacán, 1999). Haga de estas preguntas un hábito; notará cómo textos que
antes le parecían densos e incomprensibles empiezan a develartodos sus secretos.
Preguntas profundas...
1. ¿Cuál es el objetivo del texto?
A través del objetivo el texto se enmarca en una discusión más amplia y general.
Generalmente, la o las tesis deltexto sirven total o parcialmente para lograr el objetivo.
2. ¿Cuál es la (o son las) tesis que plantea el texto?
La tesis es la aseveración central específica que el texto trata de defender.
3. ¿Cómose prueba o refuta la tesis?
Para discutir una tesis, el autor tiene que argumentar y dar razones. ¿Cómo lo hace?
4. ¿Qué no he entendido?
Hay muchas cosas que pueden quedar oscuras; aquí hay una...