como evaluar matemáticas según el plan y programas
Páginas: 3 (639 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
Como se propone evaluar matemáticas en el programa 2011
Como evalúo matemáticas en la práctica docente.
El programa de estudio de segundo determina a la evaluación como “ un proceso de registrode información sobre el desarrollo de los conocimientos y tareas de los estudiantes”
En dichos registros se evaluará el desarrollo de ideas matemáticas, las cuales emergen en formas diversas:verbales, gestuales, icónicas, numéricas, graficas, y a través de las estructuras escolares más tradicionales por ejemplo, las formulas, figuras geométricas, los diagramas y tablas.
Para valorar laactividad y la evolución hasta lograr el aprendizaje esperado será necesario contar con su producción en las diferentes etapas de la producción de aprendizaje.
La evaluación considera:
si elestudiante se encuentra en la fase inicial donde pone en funcionamiento su fondo de conocimientos.
En la fase de ejercitación donde se llevan a cabo los casos particulares y se continua o se confronta alos conocimientos previos
En la fase de teorización donde se explican los resultados prácticos con las nociones y las herramientas matemáticas escolares; o, en la validación de lo construido.
Esdecir se evalúa gradualmente la pertinencia del lenguaje y las herramientas para explicar y argumentar los resultados obtenidos en cada fase.
Durante el ciclo escolar se propone hacer tres tipos deevaluaciones; diagnósticas, formativas y sumativas.
Un aspecto que no debe olvidarse es en el proceso de evaluación es el desarrollo de competencias.
La noción de competencia matemática estáligada a la resolución de tareas, retos desafíos y situaciones de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de situaciones o problemas.
Con unasolución única, varias o ninguna en problemas que sobren o falten datos.
Se trata de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cual o...
Como evalúo matemáticas en la práctica docente.
El programa de estudio de segundo determina a la evaluación como “ un proceso de registrode información sobre el desarrollo de los conocimientos y tareas de los estudiantes”
En dichos registros se evaluará el desarrollo de ideas matemáticas, las cuales emergen en formas diversas:verbales, gestuales, icónicas, numéricas, graficas, y a través de las estructuras escolares más tradicionales por ejemplo, las formulas, figuras geométricas, los diagramas y tablas.
Para valorar laactividad y la evolución hasta lograr el aprendizaje esperado será necesario contar con su producción en las diferentes etapas de la producción de aprendizaje.
La evaluación considera:
si elestudiante se encuentra en la fase inicial donde pone en funcionamiento su fondo de conocimientos.
En la fase de ejercitación donde se llevan a cabo los casos particulares y se continua o se confronta alos conocimientos previos
En la fase de teorización donde se explican los resultados prácticos con las nociones y las herramientas matemáticas escolares; o, en la validación de lo construido.
Esdecir se evalúa gradualmente la pertinencia del lenguaje y las herramientas para explicar y argumentar los resultados obtenidos en cada fase.
Durante el ciclo escolar se propone hacer tres tipos deevaluaciones; diagnósticas, formativas y sumativas.
Un aspecto que no debe olvidarse es en el proceso de evaluación es el desarrollo de competencias.
La noción de competencia matemática estáligada a la resolución de tareas, retos desafíos y situaciones de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de situaciones o problemas.
Con unasolución única, varias o ninguna en problemas que sobren o falten datos.
Se trata de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cual o...
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