COMO HACER PRESENTACIONES EFECTIVAS

COMO HACER PRESENTACIONES EFECTIVAS
PARTE 1
VISIÓN PANORÁMICA
Algunos usos apropiados de las presentaciones
Al preparar un plan de enseñanza, usted necesita tener claro que necesitan alcanzar los alumnos y que estrategias instruccionales son apropiadas para lograr esos objetivos.
PROVEER UNA APRECIACIÓN GLOBAL.
Mediante conferencias, usted puede proveer a los alumnos un comienzo útil, alclarificar la racionalidad por la cual se espera que aprendan y revisar las tareas que les esperan posteriormente. Las conferencias introductorias pueden proveer a los estudiantes una visión panorámica.
GENERAR ENTUSIASMO.
Una buena presentación puede ayudar a los estudiantes entender la pertinencia de un curso o una experiencia clínica para el logro de sus objetivos profesionales y puede ayudar a captarsu atención.
PROVEER INFORMACIÓN QUE NO ESTÁ DISPONIBLE POR CUALQUIE OTRA VIA.
La conferencia puede ser una estrategia apropiada para proveer algunos tipos de información. A veces, los maestros tiene acceso a información que todavía no está disponible a los estudiantes.
DESTACAR LOS CONCEPTOS Y LOS TEMAS CLAVES.
Los expositores efectivos ayudan a los alumnos a enfocar los conceptos, temas yprincipios que probablemente serán pertinentes a sus futuras tareas.
EXPLICAR CONCEPTO DIFICILES.
Algunos conceptos son tan complejos y difíciles que necesitan ser introducido y clarificado por un profesor que sea capaz de traducirlos a un lenguaje e imágenes que los hagan accesible para los principiantes.
PROVEER UN ESTIMULO COMUN PAR APOSTERIOES DICSUIONES E GRUPOS PEQUEÑOS
Las conferenciasdirigidas a toda la clase sirven para plantear preguntas que despiertan la curiosidad de los estudiantes presentar puntos de vista particulares o desafiar al grupo. Podría haber alguna reacción de la clase cuando están todos juntos, pero después se divide a los estudiantes en grupos pequeños para que puedan explorar en más profundidad los temas y cuestionamientos presentados en la conferencia.PROVEER UN ESTIMULO COMUN PARA EL ESTUDIO INDIVIDUAL. El aprendizaje significativo y duradero tiene a estar unido al estudio independiente que los estudiantes hacen después de estar expuestos a presentaciones estimulantes.
REVISAR E INTEGRA LOS CONOCIMIENTOS.
Revisar e integrar los conocimientos, tal como el proceso de entender conceptos y principios requiere esfuerzo personal.
Algunos usos inapropiadosde las presentaciones.
USO INAPROPIADO 1 DARLES DE COMER EN LA BOCA” A LOS ESTUDIANTES.
USO INAPROPIADO 2 HACER COSAS QUE LOS ESTUDIANTES DENEB ESTAR HACIENDODO POR SI MISMOS.
USO INAPOROPIADO 3 HACER COSAS QUE PUEDEN LOGRARSE CON MÁS ÉXITO MEDIANTE OTRAS ESTRATEGIAS.
USO INAPROPIADO 4 SOBRECARGAR A LOS ESTUDIANTES CON INFORMACION
USO INAPROPIADO 5 PRESENTAR INTERES Y PROYECTOS FAVORITOS EIRRELEVANTES.
CONCEPTOS ERRONEOS A CERCA DE LA AUDIENCIA.
Las audiencias son homogéneas en sus características: Muchos conferencistas parece aceptar este concepto erróneo: hacen poco para conocer a los individuos para quienes están preparando su presentación y dan la misma conferencia de la misma manera un grupo tras otro, un año tras otro.
Todas las personas pueden aprender bien de la palabrahablada: Muchos estudiantes pueden aprender algunas cosas del palabra hablada, pero la mayoría de las personas aprenden mejor cuando reciben información a través de múltiples medios y cuando TIENEN OPORTUNDAES DE PRACTICAR Y RECIBIR COMENTAIOR SOBRE SUS ESFUERZO.
Algunos estudiantes tienes dificultades para la recepción y procesamiento palabras habladas pero puede aprender efectivamente por otras vías.Los miembros de una audiencia pueden escuchar atentamente durante toda una clase o conferencia.
Los alumnos incorporan y asimilan todo lo que dice: Los estudiantes no retinen material de la conferencia, aun cuando toman y la repasen.
ALGUNAS CARACTERCITICAS NECESARIAS EN UN EXPOSITOR:
Entusiasmo y capacidad para entusiasmar: Los profesores efectivos no solo son entusiastas acerca del tema,...