Como Hacer Un Proyecto De Investigacion

Los hijos y el divorcio

TEMA
Cambios en la personalidad de las
adolescentes Biffeñas luego de la
separación de sus padres.

PROBLEMA
¿De que manera influye la
separación de los padres en las
estudiantes de grado octavo a
decimo en el Colegio Biffi durante
el año electivo?



OBJETIVO GENERAL
Conocer las diferentes reacciones o variaciones
en la personalidad que hantenido las
adolescentes Biffeñas después de la separación
de sus padres.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar cual es el índice de padres
divorciados de las alumnas de octavo a
decimo grado Colegio Biffi.

Conocer la principal causa de la
separación de los padres de las alumnas
de octavo a decimo grado del Colegio Biffi.

Establecer diferencias psicológicas y
emocionales entre lasalumnas de octavo
a decimo grado que tienen padres
divorciados y las que no.


JUSTIFICACIÓN
El divorcio es una problemática que afecta a la sociedad actual,
consiste en disolver el vínculo matrimonial ya sea por una
decisión acordada entre los dos cónyuges o
tan solo la voluntad de uno de ellos.

Los principales afectados por esto son los hijos
quienes están en medio de la situaciónde sus padres
porque además de depender económicamente de ellos
tienen un vinculo emocional directo y la disolución de
su familia generaría algún tipo de reacción ya sea
positiva o negativa; Es aquí donde nuestra
investigación toma importancia ya que al conocer los
diferentes cambios en la actitud de las alumnas de
grado octavo a decimo del Colegio Biffi, podremos
darnos cuenta comoellas toman este tipo de situaciones
con respecto a la separación de sus padre.

Marco conceptual
Divorcio: el divorcio es la consecuencia de la decisión acordada
Entre los dos cónyuges o tan solo la voluntad de uno de ellos,
Según corresponda el caso, de disolver el vinculo matrimonial
Por las diferencias irreconciliables que se suscitaron en
La pareja.

Emociones: las emociones sonfenómenos psicofisiologicos que
Representan modos de adaptación a ciertos estímulos
Ambientales o de uno mismo.

Psicológicamente: las emociones alteran la atención, hacen subir
De rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y
Activan redes asociativas relevantes en la memoria.

Fisiológicamente: las emociones organizan
Rápidamente las respuestas de los distintos sistemasbiológicos, incluidas las expresiones faciales, los
músculos, la voz. La actividad del SNA y la del
sistema endocrino, a fin de establecer un medio
interno optimo para el comportamiento más efectivo.

Conductualmente: las emociones sirven para
Establecer nuestra posición con respecto a nuestro
Entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas,
Objetos, acciones, ideas y nos alejan deotros.
Las emociones actúan también como deposito de
Influencias innatas y aprendidas, y poseen ciertas
Ciertas características invariables y otras que
Muestran ciertas variación entre individuos, grupos
Y cultura.

Familia: Esta teñido ideológicamente:
* Inmodificable y Estática
* Nuclear
* Para la Reproducción
* Basada en el acto del matrimonio
* HeterosexualAdolescencia: es el período comprendido entre los 12 y 19 años. La pubertad o iníciales la primera fase, comienza normalmente
a los 11 años en las niñas y a los 12 en los niños y llega hasta
los 14-15 años. La adolescencia media y tardía se extiende
desde los 15 a los 19 años.

Adaptación social: El proceso de adaptación social por el cual un
individuo ajusta su comportamiento a las expectativasdel medio
social en que se mueve.

Trauma psíquico: Generalmente se denomina 
trauma psíquico tanto a un evento que amenaza
profundamente el bienestar o la vida de un individuo,
como a la consecuencia de ese evento en el aparato
o estructura mental o vida emocional del mismo.
En los términos de la Psiquiatría un trauma es
definido, indirectamente, como "exposición personal...