como mejorar la vida por medio de la esducacion fisica

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Equipo Técnico de la
Dirección General de
Currículo

Caracas, noviembre, 2007

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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

La planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de
construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas
que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como: los miembros de la
ComunidadEducativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros,
miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su
concreción pedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que
orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar,
implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades
quepermitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la
transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al
proyectar su acción social y pedagógica en el proceso de formación de
ciudadanía.

Así como,

la consolidación de una educación liberadora y

emancipadora.

PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO BOLIVARIANO
•Participativa: favorece y propicia el análisis, reflexión, discusión y toma de
decisiones en la participación de todos y todas en los espacios educativos
y comunitarios. Esta participación tiene como objeto la búsqueda del bien
social, propiciando las oportunidades para que los actores sociales
involucrados y comprometidos con los procesos educativos contribuyan al
cumplimiento de los fines de laescuela.

•

Interculturalidad: la construcción implica el tomar en cuenta las
características y realidades existentes en la localidad, municipio o región

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donde se encuentra la escuela, asumiéndose la diversidad sociocultural de
la población venezolana.
•

Equidad: la construcción de la planificación debe garantizar la inclusión de
todos y todas en igualdad de oportunidades ycondiciones en el proceso
que caracteriza el quehacer de la escuela y su proyección pedagógica y
social en el proceso de formación ciudadana.

•

Integralidad: El maestro Simón Rodríguez plantea la visión sistemática de
la realidad, considera a la sociedad como una gran escuela formadora de
ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio
de integración de todos losámbitos del quehacer social. Crear para
aprender, reflexionar para crear y valorar, participar para crear, fomentará la
convivencia, reflejándose en el trabajo integrado entre familia, escuela y
comunidad.

CARÁCTERÌSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO BOLIVARIANO
•

Flexible: su construcción implica un trabajo cooperativo de los actores
sociales comprometidos einvolucrados en el proceso educativo centrada
en una valoración sistémica de la práctica de acuerdo a la pertinencia de
los contextos socioculturales.

•

Sistémica: considera a la sociedad como una gran escuela formadora de
ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio
de integración de todos los ámbitos del quehacer social. Fomenta la
convivencia,reflejándose en el trabajo integrado entre familia, escuela y
comunidad.

•

Intencionada: responde a los preceptos legales, entre ellos, Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela, los planes y proyectos
nacionales y los fundamentos del Diseño Curricular del Sistema Educativo

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Bolivariano. Tiene por finalidad la formación del nuevo y la nueva
republicana.
LA PLANIFICACIÓNEDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
La planificación

en el SEB es

dinámica y flexible, en ella se organizan los

elementos que conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración
los resultados del diagnostico pedagógico integral,
ciudadana a formar, finalidades de

el perfil del ciudadano y

las áreas de aprendizaje, componentes,

pilares, ejes integradores,...