Como preservar el ambiente en la escuela

Páginas: 3 (549 palabras) Publicado: 12 de febrero de 2014
Presentación;
En este proyecto se podrán encontrar propuestas para tener una escuela sustentable, como campañas de equilibrio ambiental desde propio contexto escolar para fomentar unaconciencia del cuidado del ambiente y apoyo comunitario. Inculcando a los compañeros alumnos a cuidar su medio escolar, y continuar preservando este y se espera que estas se vuelvan “costumbre y tradición” asíotras generaciones de alumnos continúen con los hábitos que aquí se propondrán. Espero que sea de agrado y que lleven la idea de lo importante que es el cuidado del medio ambiente en la escuela tantocomo en todas partes y se interesen mucho en estas acciones .






Las propuestas son
*Dedicar un día a total limpieza:
•Un día que todos los alumnos de todos los grados recojan toda labasura posible como botellas PET, cartón reciclable etc., y una vez junta vender toda así obteniendo ingresos los cuales se ocuparan para comprar árboles y así plantarlas en varias partes de lainstitución.
*Cuidar el agua:
•El agua es un recurso NO RENOVABLE por lo cual se debe cuidar bien, estas son algunas de las recomendaciones que se pueden hacer:
° No desperdiciar agua.
° No tirarbasura en los lavamanos.
° Evitar la contaminación en otros depósitos.
°Regar las plantas en la noche, así evitando la evaporación

*La separación de desechos orgánicos e inorgánicos:
•Colocar portoda la escuela, varios contenedores que separen la basura orgánica, plásticos y demás, así facilitando su reciclaje, además que con la basura orgánica también se podría aprovechar fácilmente en laelaboración de composta orgánica (:
*Ahorro de energía:
•En todas las aulas, utilizar focos ahorradores de luz; éstos son más caros que los normales; pero duran hasta 8 veces más y consumen la quintaparte de la energía para dar la misma cantidad de luz que un bombillo normal.
*Ahorro del papel:
•Disminuir la cantidad de impresiones. En vez de apretar el botón de “imprimir” automáticamente,...
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