Como Rescatar La Practica Educativa

Práctica educativa, se define como el conjunto de situaciones enmarcadas en el contexto institucional y que va mas allá de las interacciones entre profesores y alumnos, en tanto que la practicadocente es todo lo ocurrido dentro del aula la complejidad de los procesos y las relaciones que en ella se generan.
Cabe señalar que la distinción entre práctica educativa y práctica docente esesencialmente de carácter conceptual, ya que estos procesos se influyen mutuamente. Schoenfeld (1998)
Conocer mi practica y la de los demás nos ayuda a llevar a cabo una introspección y reflexionaracerca de como estamos enseñando, cuales son nuestras fortalezas y debilidades y de esta manera diseñar nuevas estrategias y resolver los problemas únicos e irrepetibles de cada grupo y situacióneducativa.
Resignificar me permite reafirmar mi practica docente y educativa, y para llevarla a cabo es estar dispuesto para permitir que observadores externos hagan un levantamiento de información yescribir un registro para intentar recuperar todo lo que paso en el evento observado, y conforme avanza la investigación hacer un registro intencionado ya que este permite hacer un recorte en laobservación y en la recuperación de la practica docente.
Considero que el conocimiento y la reflexión de mi práctica, es un punto de partida para poder resignificarla y buscar nuevas estrategias otécnicas de enseñanza-aprendizaje para satisfacer las necesidades de un contexto en particular.
García–Cabrero y Navarro (2001) plantean tres niveles para que la práctica educativa se aborde en sutotalidad estos son:
* El nivel macro, que incluye las metas y creencias acerca de la enseñanza, y las rutinas típicas de actividad utilizadas por el profesor.
* El nivel meso, que contemplalas estrategias pedagógicas y discursivas empleadas para introducir los contenidos del curso.
* El nivel micro, que comprende la valoración de los aprendizajes logrados por los alumnos.