Como se escribe

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María Teresa Serafín, COMO SE ESCRIBE, Piados, Barcelona, 1998

Capacidad de escribir va ligada a un gran número de operaciones elementales:
- reunir y organizar las propias ideas
- escribir un esquema
- asociar cada una de las ideas a un parágrafo concreto
- desarrollar los razonamientos
- revisar el propio escrito
Descomponer un problema complejo en subproblemasparciales y sencillos.
Libro dividido en tres partes:

1.- CÓMO REUNIR INFORMACIONES Y CÓMO MANIPULARLAS ANTES DE DESARROLLAR EL TEXTO
Apuntes y fichas para datos entresacados de fuentes de información.

2.- CÓMO CONSTRUIR LINGÜÍSTICAMENTE EL TEXTO
Distinguir tipologías de parágrafos.
Dudas lingüísticas corrientes: uso del conjuntivo, de palabras extranjeras y la puntuación.

3.- REVISIÓNDEL TEXTO

LA PREESCRITURA

Hipótesis sobre a cantidad de tiempo necesario a un ritmo de trabajo razonable.
Tiempo a veces impuesto (clase) o autónomo.
- ACOPIO, ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE LAS INFORMACIONES Y DE LAS IDEAS PROPIAS
- REDACCIÓN
- REVISIÓN
Aunque la redacción lleva un poco más de tiempo, los períodos son casi similares en las tres.

EL TÍTULO
- Previsto deantemano
o Ej. dado por un profesor (no apartarse del tema previsto)
- Decidirlo durante el proceso de escritura
o Ej. en una tesis doctoral

Con ideas vagas a veces cuesta titular un trabajo. Pero plantearse desde un principio un título como hipótesis de trabajo siempre es útil aunque no sea el definitivo. Ayuda a seleccionar el argumento central el texto y a eliminarlas partes superfluas.

La extensión
Un texto demasiado extenso casi siempre es mal acogido y, en algunos casos (carta a un periódico), un texto largo por bien redactado que esté será descartado o puesto a recorte o síntesis.

El tono y el destinatario
Estudiar a quién va dirigido y características de otros textos del mismo tipo (ej. consultar tesis dirigidas por el mismo profesor opublicaciones de la misma editorial).
Un texto es apreciado cuando su comprensión exige poco esfuerzo.
Ej. Qué pasa cuando una revista cambia su tipografía.
Cada cambio requiere un esfuerzo de interpretación.

1.- EL ACOPIO DE LAS IDEAS

La realización de un escrito es similar a la preparación de un pastel. Hay que procurarse de todos los ingredientes necesarios.
Imagen que siempre tenemos:rostro pensativo, birome en la boca, mirada perdida en el infinito, alguna hora del día, un música, una bebida...
En lugar de esperar pasivamente la inspiración es preferible una actitud activa.
TRES FORMAS DISTINTAS DE REUNIR IDEAS
- LA LISTA DE IDEAS
o Recoger las ideas que acuden a nuestra mente. Cada idea ocupa un renglón. Pueden ser frases cortas, palabras, etc. No es necesarioque cada renglón tenga una relación con los sucesivos renglones. El orden es casual.
▪ Errores más comunes:
• Dejar para otro momento la anotación de una idea
• Utilizar un papel pequeño y escribir en letra pequeña y apretada.
• Escribir sin releer nunca los elementos incluidos anteriormente en la lista.• Esforzarse por construir enseguida un esquema.
o Ejercicio: anotar gran número de ideas sobre temas.
▪ 1.- La alimentación y las dietas (artículo para un periódico local dentro de una serie titulada “Problemas vistos por la gente”)
▪ 2.- Los ancianos en la ciudad (artículo descriptivo para undiario popular)
- EL RACIMO ASOCIATIVO
o Mediante representación gráfica.
▪ Errores más comunes:
• Realizar pocos niveles
• Disponer de pocas ideas en el primer nivel
• Relacionar ideas sin que existe entre ellas un vínculo asociativo
o Ejercicio: realizar un cuadro por...
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