Como Se Escribe

En la “Pre-escritura” la autora nos muestra los diferentes mecanismos metodológicos que contribuyen a combatir el horror del papel en blanco o la carencia o exceso de ideas que resultan aisladas en nuestra mente. Para ello, sistematiza la producción escrita desde dos ejes, el del formato externo (en referencia al título, la extensión, la presentación, el tiempo a dedicar, el tono, eldestinatario…) y el de las ideas propias. Este apartado es el que resulta más productivo, puesto que podemos obtener ideas iniciales a partir del uso de mecanismos como la elaboración de listas de ideas, el conjunto asociativo y el flujo de la escritura, donde la necesidad imperiosa no radica en la meramente lingüística, sino en la cuantitativa en ideas, sobre las cuales generaremos ideas relacionadas medianteuna serie de parámetros que nos ayuden a obtener el elenco de ideas derivativas de nuestras primeras ideas. Así, Serafini opta por los mecanismos de:
Generación de Ideas
En el proceso de generación, en efecto, intervienen mecanismos complejos, diferentes de una persona a otra, que relacionan informaciones y estímulos externos con elementos presentes en la memoria: así surge una nueva idea, unpensamiento, una intuición.
Aunque el proceso de creación de nuevas ideas resulta difícil de explicar, es posible describir algunos mecanismos generativos sencillos que asocian ideas nuevas a otras ya expresadas.
Las asociaciones (relaciones entre dos o más ideas) son el fundamento de la construcción de los racimos asociativos, pero intervienen también en la elaboración de una lista de ideas o deun flujo de escritura.
Tipos de Asociaciones:
* Analogía: permite generar a partir de una determinada idea o información, otra idea parecida en algún aspecto. Ejemplo: Aleta es a pez como brazo es a humano.
* Contrario: contrapone a una idea ya presente, otra que se puede considerar su opuesta. Nace en general de la introducción de un elemento de negación. Ejemplo: Muchos de losextracomunitarios que vienen a España son personas cultas, licenciados. Los españoles que emigraban en otra época tenían, en general, una instrucción escolar muy escasa; a menudo eran analfabetos
* Causa: pone en relación una idea ya expresada con una nueva idea que constituye su premisa lógica (es decir, que la explica) introduciendo una relación causa-efecto. Ejemplo: Adicción a las drogas, causaposible: depresión o un trastorno inadecuado de personalidad.
* Consecuencia: pone en relación una idea que representa un hecho, un fenómeno o una situación, con otra que describe sus consecuencias, destacando una relación de causa-efecto en la que la idea inicial desempeña la función de premisa. Ejemplo: no estudie para un examen, lo repruebo y me saco malas notas.
* Precedencia: dado unacontecimiento o fenómeno es posible destacar otros acontecimientos o fenómenos que lo han precedido, (¿qué ha sucedido anteriormente?) Ejemplo: aquel en el que se inauguran un nuevo centro cívico para la ciudad; los terrenos han sido cedidos por una persona particular, y en la inauguración las autoridades le ceden esta precedencia de cortesía al donante como gesto por su contribución.
*Sucesión: dado un acontecimiento o fenómeno es posible destacar otros acontecimientos o fenómenos que lo han precedido, (¿qué sucederá después?) Ejemplo: lo que sucede en un tronco muerto en el que van sustituyéndose unos organismos a otros; o la colonización por multitud de organismos de cualquier objeto que queda sumergido en el mar; o las distintas fases por las que va pasando un campo que deja de sercultivado.
* Generalización: permite generar, a partir de informaciones específicas, una conclusión que las presenta de modo general. Ejemplo: "La condena a muerte es siempre una mala opción", pues es una generalización aplicada a algo muy concreto, con lo cual esa valoración común digamos que es simplemente una opinión válida sobre un hecho particular que es susceptible de poder...