COMO SE OBTIENE EL CONOCIMIENTO


CÓMO SE OBTIENE EL CONOCIMIENTO
El hombre es curioso por naturaleza, gracias a esa curiosidad el ser humano ha desarrollado la capacidad de investigar el cómo, cuándo, dónde, por qué y el para qué de la naturaleza de los objetos y seres que se encuentran a nuestro alrededor. Para obtener conocimiento será necesario desarrollar el pensamiento, es decir ponerlo en acción. La necesidad deresolver y contestar las dudas crea en el ser humano un proceso de razonamiento, deducción, análisis e investigación.
Los seres humanos aprenden de dos formas: Incidental y Deliberada.
1.-Incidental.- A pesar de ser conscientes de los procesos que intervienen en este aprendizaje éste no se puede planificar ni evaluar por lo tanto no existe la oportunidad de mejorarlo.
2.-Deliberado.- Este se da através de un procedimiento en el que estamos conscientes de lo que hacemos. Ejemplo: Observen el mapa y obtengan características. Este aprendizaje genera nuevos aprendizajes, permite la toma de decisiones, nos permite ser creativos y solucionar problemas. Es decir el aprendizaje deliberado es dirigido, sistemático, intencional y consciente.
Hasta los años XII se pensaba que todos los sereshumanos aprendían de la misma manera, pero en los XIII se descubre que hay dos tipos de conocimiento: Semántico y Procedimental.
1.-Semántico.- El conocimiento semántico se refiere a conceptos, definiciones, teorías, descripción de pasos, fenómenos, leyes etc. Es decir todos aquellos conocimientos que son estáticos.
El conocimiento semántico se da en dos niveles; el conceptual es decir lacapacidad de definir, explicar, ejemplificar, etc. y el metaconocimiento que va más allá de la definición e involucra la importancia, utilidad, valores y transferencia de una definición dada.
2.Procedimental.- Todo conocimiento dado por pasos en el cual se tenga que efectuar algo y se da en el tiempo es procedimental. Por ejemplo: una receta de cocina, la elaboración de un proyecto etc.
Elconocimiento procedimental genera también dos niveles de aprendizaje; a nivel cognitivo y metacognitivo. El primero se da a nivel de la mente y es la facultad de la persona de aplicar un procedimiento. En el caso del aprendizaje metacognocitivo se cumple cuando estamos en capacidad de planificar nuestro trabajo, revisar nuestros errores, corregirlos y volver a planificar.
No hay que olvidar que el repetirmuchas veces un proceso lo convierte en habilidad.
Otra división interesante de las fuentes del conocimiento es dada por algunos filósofos quienes las definen así:
CONOCIMIENTO POR INTROSPECCIÓN
Cuando te das cuenta que estás enamorado o enamorada, generalmente los sabes por introspección, esto es examinar tus procesos emocionales a nivel mental. Estás atento a lo que sientes, esperas, creesa través de revisar tu propia mente y darte cuenta de lo que en ella habita. El enamoramiento es un excelente ejemplo. El amor es un sentimiento basado en un objeto exterior, pero es sólo verdadero a través de la introspección de su estado emocional. Por supuesto que existen ciertos problemas con la introspección, uno de ellos es la negación de la realidad, las personas que niegan la realidad delo que está en sus mentes. Sigmund Freud advierte que los seres humanos no son los mejores jueces de su conciencia.
La introspección puede ser útil en aquellas disciplinas que examinan el comportamiento humano.
La introspección también se da por empatía. Ésta es ser capaz de ponerte en la posición de otra persona para entender sus sentimientos. Nuestra empatía puede estar limitada paraaquellos que tienen igual respuesta emocional que nosotros. No se debe confundir con simpatía que es aquel sentimiento en el que comparto una emoción con otra persona.
Ejemplo: Si un amigo tuyo no pasa el examen de manejo tú puedes ser empático al entender sus sentimientos de frustración a pesar de que pienses que no están justificados. Si tú simpatizas con él cuando falla en el examen compartes sus...