Comparativo de conceptos segun Smith, Marx y Keynes

EL CONCEPTO DE ESTADO
Escuela Clásica:
Smith sostiene que el Estado no debe intervenir a la economía, pues el interés individual conduce al bien común y la intervención del Estado haría distorsionar y dificultar el desempeño del mercado.
El estado solo reconoce tres funciones:
- Defensa contra la expresión extranjera.
- Establecimiento de una buena administración de justicia.- Sostenimiento de obras e instituciones públicas que no asumen los particulares por no ofrecer una ganancia adecuada.
Pero Smith aclara que el libre comercio no implica la total inacción del estado el principio general de la acción oficial debía el “laissez- faire”.
Escuelas Marxista:
El estado se basa en una intervención al mercado, esto quiere decir que el gobierno decide queproducir, para quien producir, y como se producirá la mercancía, siempre se trata de evitar una revolución de las clases sociales, buscando siempre la igualdad económica. Aunque nadie tiene las mismas ventajas y habilidades de las cuales se puede servir para la riqueza económica (trabajo).
Escuela Keynesiana:
Keynes atribuye una gran importancia al estado como especie de fuerza externa que regulael mecanismo económico, el papel asignado al Estado en los asuntos económicos es eminentemente activo.
En la lógica Keynesiana encontramos una asimilación de la política fiscal. Según Keynes el principal problema de la economía capitalista es la tendencia a la superproducción y la desocupación. Esto ocurre porque no hay suficiente demanda, ante esto es necesario inflar dicha demanda. A falta deotros estímulos, el paso inicial se le deja al estado quien tiene la misión de llenar la brecha abierta entre la oferta total y la demanda total, llamando a las inversiones del estado “Gasto público”
EL EMPLEO DESEMPLEO:
Escuela Clásica:
EL EMPLEO Y DESEMPLEO
El mercado de trabajo está siempre en situación de pleno empleo. No hay paro, el desempleo que puede existir es de carácter friccional(debido al tiempo que la gente tarda en localizar un trabajo acorde con su capacitación) o voluntario (gente que no quiere aceptar el salario que le ofrece el mercado)
DESEMPLEO INVOLUNTARIO
La teoría clásica propone que no existe desempleo involuntario porque un ajuste en los salarios asegura que los desempleados encontrarán otro empleo. Además, como los trabajadores necesitan comprarmercancías, aceptarán trabajos peor pagados.
Si los salarios son flexibles, como aseguran los economistas clásicos, una disminución de salarios permite que las empresas empleen a más trabajadores. Solamente aquéllos que son renuentes a trabajar por salarios más bajos seguirían en paro.
Escuela Marxista:
Marx trata el problema de empleo a partir del análisis del proceso de acumulación capitalista. Laacumulación capitalista genera un proceso de exclusión de mano de obra mediante su sustitución por maquinaria, formando una reserva permanente de personas.
Ello posibilita frenar la tendencia alcista de los salarios, Marx también señala que aunque el aumento del capital supone también un crecimiento de mano de obra , cuando el ritmo de crecimiento disminuye, surge un excedente o sobrante de lostrabajadores, que tiende a ser mayor cuanto mayor es el ritmo de acumulación capitalista.
Escuela Keynesiana:
Para Keynes la brecha que determina el nivel de desempleo se elimina mediante el incentivo del consumo y la inversión, ya que al aumentar esos componentes aumentaría la demanda global.
La demanda global expresa el nivel de ingresos y por tanto, el beneficio obtenido por los empresarios;a su vez la oferta expresa el nivel de rendimiento que se obtiene a medida que varía el nivel de ocupación, mientras que la demanda sea mayor que la oferta, no existirá desempleo, pues los empresarios seguirán aumentando el número de trabajadores como único factor variable para aumentar sus ingresos; entonces el punto donde la demanda es igual a la oferta, es aquel que refleja el nivel de...