competencia comunicativo

REFERENTES










MARCADORES TEXTUALES
Utiliza correctamente los marcadores textuales y corrige los siguientes textos.

1. Las condiciones temporales eran desfavorables y los helicópteros continuaron con su incesante búsqueda.
2. No se puede apreciar sus cejas, aunque usa lentes de marco grueso, pero lleva puesta una gorra de lana.
3. Furlang Tse no confiesa su edad o el tipode accidente que la llevo a perder la vista, por lo tanto quiere que s ele trate como a un ser humano cualquiera.
4. Su brazo deportivo estaba completamente empapado, por eso estuvo trotando bajo la lluvia.
5. El sueño de cualquier escalador es llegar a la cima del Everest, por eso no es tan fácil ponerlo en práctica, aunque los costos de una expedición normal sobrepasan los 50 mil dólares.
6.Freeman Dyson opina que todo proyecto científico debe ser estudiado desde el punto de vista de su adaptación al medio, pero ecológicamente.
7. La investigadora francesa Marine Mourier sostuvo que el beso acorta la vida, por eso produce la liberación de la adrenalina acumulada en las glándulas suprarrenales, la que influye sobre el corazón acelerando sus latidos se sesenta a ciento cincuenta porminuto
PRÁCTICA INTEGRAL

Redactar un texto coherente a partir del siguiente listado haciendo uso de conectores y elementos de referencia. La secuencia se encuentra en desorden, así que su primera actividad será agrupar y ordenar las oraciones para poder conseguir un texto separado en párrafos.

1. En el anciano, la memoria diferida permanece intacta durante mucho tiempo.
2. Según losórganos sensoriales que intervienen, tenemos memoria visual, memoria auditiva, memoria táctil, etc.
3. Concebida como persistencia del pasado, la memoria constituye una vasta función intelectiva.
4. En la memoria, con una vasta función intelectiva, intervienen hasta las más elaboradas y complejas capacidades de comportamiento social.
5. Denominamos memoria a la capacidad de retener y localizar losacontecimientos vividos con anterioridad.
6. Otra de las distinciones posibles de los tipos de memoria es según los órganos sensoriales que intervienen.
7. Las funciones más primitivas que intervienen en la memoria son mirar, escuchar, andar.
8. En la memoria inmediata se trata de reconstruir los hechos de un pasado muy reciente.
9. La memoria es la persistencia del pasado.
10. En la memoria,como una vasta función intelectiva, intervienen desde las funciones más primitivas.
11. En el anciano, la memoria inmediata declina.
12. Podemos distinguir varios tipos de memoria en función de los criterios que usemos.
13. En la memoria diferida se trata de reconstruir el pasado más lejano.
14. En la memoria, concebida como una vasta función intelectiva, interviene todo el proceso deaprendizaje del ser humano.
15. La memoria inmediata es el tipo de memoria para el que está mejor predispuesto el niño.
16. Una primera clasificación de los tipos de memoria seria la diferencia entre memoria inmediata y memoria diferida.

SUMILLADO Y RESUMEN
TEXTO 05
Un problema de la sociedad actual con el que deben contender especialmente los jóvenes está constituido por la anorexia y la bulimianerviosas. Se trata de dos trastornos del comer de consecuencias devastadoras para quienes lo padecen. La anorexia nerviosa se define como una enfermedad mental que consiste en la pérdida voluntaria y obsesiva de peso. Por su parte, la bulimia nerviosa se produce cuando la afectada pasa por un ciclo de atascamiento de comida y la consecuente purgación patológica de esta. En este texto, se analizanlas causas y consecuencias del problema.
En principio, la anorexia y la bulimia nerviosas comparten características comunes (depresión, ocultamiento, obsesión por la pérdida de peso) y las causas que las producen son básicamente dos: el paradigma de belleza difundido por la publicidad y los medios de comunicación, y una baja autoestima individual. En efecto, la cultura mediática de hoy...