competencia interpretiva

CÓDIGO: PA-01-01

GESTIÓN ACADÉMICA

VERSIÓN: 2.0

GUÍA DIDÁCTICA
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!

I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO

FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 1 de 8

Nombres y Apellidos del Estudiante:

Grado: 11°
Periodo: 1°

Docente: Severo Ortiz Rivera

Duración: 10 horas

Área: Filosofía

Asignatura: Filosofía

ESTÁNDAR: Comprendo la naturaleza y la utilidadde la Filosofía mediante la indagación por su sentido, su hacer y
su lenguaje.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Valora la importancia de la criticidad para asumir una vida auténtica.
EJE(S) TEMÁTICO(S): Aprender a filosofar.
MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA

Filosofía es la búsqueda de la verdad como medida de lo que el hombre debe hacer y como norma para su conducta.Sócrates
ORIENTACIONES

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Lectura del texto.
Lecturas complementarias de otros textos.
Resolución de preguntas planteadas.
Pruebas orales.
Pruebas escritas tipo ICFES.
Mesa redonda.
EXPLORACIÓN

CRUCIGRAMA FILOSÓFICO
HORIZONTALES
1. Principio ontológico según el cual toda cosa es igual a sí
misma.
3. Capacidad de llegar a ser algo que está comprendido en
la esencia onaturaleza de la realidad que actualmente se es.
6. Por lo que se define una cosa o se dice lo que es.
8. Que depende de la experiencia, que se funda en la
experiencia, o que se refiere a la experiencia.
10. Propósito, intención, objetivo.
12. Modos de argumentación que ponen de manifiesto la
imposibilidad del conocimiento.
VERTICALES
1. Modo de ser que se da necesariamente en unasustancia.
4. Perteneciente o relativo a los sueños.
6. Parte de la filosofía que tiene por objeto el análisis de lo
bello.
8. Cada uno de los grandes conceptos, o clases, en las que
estructuramos la realidad.
10. Arte del diálogo y de la discusión razonada, por ejemplo.
12. Adecuación o correspondencia de la proposición con aquello a lo que se refiere.
CONCEPTUALIZACIÓN

APRENDER A FILOSOFAR
La importancia de la filosofía:
La acción de pensar nunca se detiene, y entre todo eso que pensamos ¿Hay algo que
nosotros consideramos valioso? ¿Hay algo de lo que pensamos que merezca la pena que
otros hagan silencio para escucharnos? ¿Hay algún pensamiento nuestro, algo que hemos
visto, sentido o pensado que debemos compartir con otros? Y no se trata aquí del mero
asunto externo dehacernos los importantes por decir algo decisivo, sino de que en toda la
experiencia de nuestra vida haya algo para decir, algo que, de todo lo que nos pasa, nos
parezca que podría alterar la comprensión que los demás tienen de su vida.

GESTIÓN ACADÉMICA
GUÍA DIDÁCTICA
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!

I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO

CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013PÁGINA: 2 de 8

Hay muchos motivos personales para hacer filosofía. Uno que es común consiste en la necesidad de comprender y
comunicar las particularidades de nuestra propia experiencia. Esto es, lo que merece la pena que digamos a la
humanidad por haberlo descubierto en la experiencia cotidiana de vivir.
 El reto de la filosofía: No hay un acuerdo universal acerca de en qué
consiste y cómodebe hacerse filosofía, ni siquiera respecto de cuáles son los
temas que trata, pues cualquier tema puede abordarse filosóficamente. De
una forma muy vaga podemos decir que la filosofía se ocupa de examinar
cuidadosamente los conceptos y las estructuras conceptuales con base en las
cuales pensamos la realidad. Así, por ejemplo, un físico trabaja con
conceptos como energía, movimiento, fuerza,materia, vacío, etc. El no se
ocupa de discutir las particularidades semánticas de estos conceptos, él
supone que sus colegas saben de qué está hablando, y cuando mide, por
ejemplo, la fuerza centrífuga, no se pone a discutir los múltiples sentidos del concepto de fuerza. Es decir, el
científico trabaja con los conceptos, los utiliza, no trabaja sobre los conceptos, no los convierte en el...