Competencias Básicas

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA LA HISPANIA ROMANA PARA 1º DE LA ESO
























RAQUEL BUILES CESTEROS

MÁSTER DE SECUNDARIA
UNIDAD DIDÁCTICA DEL TEMA 15: “LA HISPANIA ROMANA” DEL DEPARTAENTO DE CIENCIAS SOCIALES DEL INSITUTO “CRISTO REY DE LOS JESUTITAS DEVALLADOLID.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

1. LIBROS DE TEXTO

Primero, segundo, tercero y cuarto de ESO: Libro Demos de la Editorial Vicens Vives.

2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1. COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA ESO

Las competencias básicas son aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles para lograr la realización personal del alumnado ya que les permitirá incorporarsea la vida adula en la que podrán seguir aprendiendo de forma permanente y ejercer la ciudadanía activa.

Suponen, por su complejidad, un elemento de formación, al que hay que acercarse desde cada una de las materias y de manera gradual. La LOE incorpora ocho competencias básicas. Se debe ver más concretamente de que forma se relaciona cada una de ellas con la materia de Ciencias Sociales,Geografía e Historia de la ESO.

A. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.- Se refiere a la comprensión crítica de la evolución y organización de las sociedades pasadas, sus logros, problemas y aportaciones que son fundamentales para que el alumnado pueda entender el presente y desenvolverse socialmente. Participar en la redacción de las normas de convivencia de clase, respetándolas y cumpliéndolas.B. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO.- A través de la percepción y conocimiento del espacio físico en que se desarrolla la actividad humana donde tienen lugar los hechos sociales. Esta interacción hombre-medio genera una serie de problemas por lo que se hace necesario un uso responsable, protección y cuidado del medio.
C. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA.-Conocer, comprender, apreciar, mostrar respeto e interés por los diversos ámbitos culturales (música, literatura, artes plásticas, artes visuales y demás artes relacionados con la materia de ciencias sociales; valorando y aceptando la variedad de manifestaciones culturales que en el mundo conviven. Así como identificar y localizar los principales estilos artísticos y algunos autores relevantes.Reconocer las principales técnicas, recursos y convenciones de los diferentes lenguajes artísticos, así como de las obras y manifestaciones más destacadas del patrimonio cultural. Apreciar la creatividad en los diferentes medios artísticos.
D. COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL.- Debido a la importancia en la comprensión de los fenómenos sociales y geográficoses necesario contar con destrezas en la búsqueda, tratamiento, selección y comprensión de la información a través de fuentes de distinto tipo (mapas, gráficos, climogramas o imágenes) incluyendo las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)
E. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.- Fundamental no sólo como vehículo de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje sinoen el tratamiento de información, argumentación, síntesis, empleo de vocabulario geográfico e histórico.
F. COMPETENCIA MATEMÁTICA.- El conocimiento de aspectos cuantitativos y especiales hace necesario el uso de determinadas herramientas matemáticas (estadísticas, gráficos, porcentajes, escala de mapas por ejemplo…). Esta competencia es fundamental para analizar e interpretar los mapas, losclimogramas, trabajar con siglos, eras, ejes cronológicos, coordenadas geográficas, etc.
G. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER.- Favoreciendo el desarrollo de estrategias para pensar, organizar, memorizar, relacionar información a través de resúmenes, esquemas o mapas conceptuales, definición de términos, etc.
H. AUTONÓMÍA E INICIATIVA PERSONAL.- Se contribuye mediante la toma de...