Competencias comunicativas

La comunicación lingüística
Funciones del lenguaje, críticas y reformulaciones
Los trabajos de Roman Jakobson nos se inscriben explícitamente en el marco de la reflexión sobre la enunciación. Elautor pone en tela de juicio que la transmisión de información sea la función única de la lengua.
“Hay que investigar el lenguaje en toda la variedad de sus funciones. (…) Una esquematización deestas funciones exige un repaso conciso de los factores que constituyen todo hecho discursivo, cualquier acto de comunicación verbal. El Destinador manda un Mensaje al Destinatario. Para que seaoperante, el mensaje requiere un Contexto de referencia, que el destinador puede captar, ya verbal ya susceptible de verbalización; un Código del todo, o en parte cuando menos, común a destinador ydestinatario (o, en otras palabras, al codificador y decodificador del mensaje); y, por fin, un Contacto, un canal físico y una conexión psicológica entre el destinador y el destinatario que permite tantoal uno como al otro establecer y mantener una comunicación”.

CONTEXTO
DESTINADOR MENSAJE DESTINATARIO
CONTACTO
CÓDIGO

Las principales críticas que se le hacen al modelo deJakobson tienen que ver con la univocidad del código, es decir, con otorgarle las mismas competencias lingüísticas (que son las únicas que tiene en cuenta) al destinador y al destinatario, además deconferirle un papel netamente pasivo al destinatario.
Catherine Kerbrat-Orecchioni propone un modelo que aunque estático y esquemático (como todo modelo), incorpora otras competencias y factores quemediatizan una relación de comunicación.

Competencias lingüísticas y paralingüísticas

Competencias lingüísticas y paralingüísticas

Referente


Codificación
MENSAJE
DecodificaciónReceptor
Emisor

Canal
Competencias ideológicas y culturales

Competencias ideológicas y culturales

Determinaciones “psi”

Determinaciones “psi”

Restricciones del universo del discurso...