competencias de liderazgo educativo

Liderazgo
pedagógico

Importancia e impacto

del liderazgo educativo

El liderazgo está en muchas personas, en una madre
de nuestro vecindario que influye decisivamente
en la forma que educa a sus hijos, en un profesor

Dr. Aurelio Villa
Sánchez

que ha logrado despertar el interés por un área
y ha conseguido que algunos de sus estudiantes

Director Escuela de Negocios Afundación (Vigo)

hayanseguido sus pasos en los estudios de esa

aurelio.villa@escueladenegociosafundacion.edu

materia. En definitiva, una persona que ha mostrado

http://www.escueladenegociosafundacion.edu/

influencia en algunas personas, y en esto consiste
fundamentalmente el liderazgo, en tener influencia
en las personas que tienen contacto con nosotros,
nuestros hijos e hijas, nuestros amigos/as, nuestrosestudiantes, las personas que trabajan con nosotros.
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PADRES Y MAESTROS | nº 361 | marzo 2015

DOI: http://dx.doi.org/10.14422/pym.i361.y2015.001

Liderazgo
pedagógico

1. (Re) definir las responsabilidades del liderazgo
escolar, concentrándose en funciones que pueden mejorar los resultados escolares.
2. Distribuir el liderazgo escolar, comprometiendo
y reconociendo una participación más amplia
en losequipos de liderazgo.
3. Desarrollar habilidades para un liderazgo escolar
eficaz a lo largo de diferentes etapas de la práctica.
4. Hacer del liderazgo escolar una profesión más
atractiva al asegurar salarios y perspectivas de
carrera apropiados.
Respecto al primer punto señalado por la
OCDE, es evidente que en España habría que defi-

(Re)Definir
funciones y
responsabiliddes
de liderazgoescolar

Distribución
de tareas del
liderazgo escolar

Temas de
liderazgo
escolar

Hacer del
liderazgo escolar
una profesión
atractiva

Desarrollo de
habilidades
para un
liderazgo
escolar eficaz

Autodiagnóstico y autoría

Es de todos conocido que el liderazgo es una temática que se ha extendido en las últimas tres décadas
y son cientos de miles de estudios e investigaciones sobre este concepto. Siuna persona introduce
el término de leadership en Google Scholar puede
encontrar más de 489 millones de referencias, y si
introduce el de liderazgo en castellano se encuentran casi 39 millones de referencias. El ritmo de crecimiento es de cientos de miles de referencias cada
año. Estos datos nos indican la importancia que el
concepto de liderazgo tiene en la actualidad.
Ante semejantes datos, unopuede pensar en la
gran abundancia de líderes que tienen que existir
en el mundo, pero como señalan con cierta ironía
Bennis y Nanus (1985, p.21), “el liderazgo es como
el abominable hombre de las nieves, cuyas huellas
están por todas partes, pero nadie le ha visto”.
¿Qué es el liderazgo? Entendemos el liderazgo como la influencia sobre las personas o
grupo anticipándose al futuro y contribuyendo asu desarro-llo personal y social.
Recientemente, en el 2009, apareció el Informe
de liderazgo de la OCDE (2009).
En su prefacio, se afirma que: “el liderazgo escolar es una prioridad de la política educativa en
todo el mundo. Una mayor autonomía y una mayor
concentración en los resultados educativos y escolares ha hecho que sea esencial reconsiderar la
función de los líderes escolares.
De 2006 a2008, la OCDE realizó un estudio sobre liderazgo escolar en diversos países europeos,
Australia, Nueva Zelanda. Fruto de la investigación
es el proyecto “Mejorar el liderazgo escolar “identificando cuatro áreas de acción que, consideradas
en su conjunto, `pueden ayudar a mejorar la práctica del liderazgo escolar. Estas áreas ponen el énfasis en la necesidad de:

Comunicación y conexión

Compresióny análisis

Asignación de prioridades
y toma de acción

nir mejor las funciones directivas esenciales de liderazgo que en muchas ocasiones se han centrado
en las funciones administrativas que siendo importantes no son las clave para la mejora y logro
de resultados de los centros. Muy posiblemente,
el procedimiento de elección de los directores o
directoras de centros públicos influya en este...