Competencias En Educacion Fisica

LAS COMPETENCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

ELEMENTOS Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICAS

PRESENTADO POR:
EIMER POLO BETANCUR
CESAR CASTILLO DELGADO

LIC: ESNARES MAUSSA

GRUPO:

LICENCIATURA EN CULTURA FÍSICA RECREACIÓN
Y DEPORTE

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
2012

COMPETENCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Una persona desde su nacimiento va creciendo en dos aspectosfundamentales como lo son el crecimiento mental y el crecimiento físico, que lo llevara a alcanzar los objetivos deseados en el pasar de su vivir.
Cada ser humano en su crecimiento como persona va desarrollando características innatas parea realizar una actividad en cualquier área en el que se quiera desempeñar. Y todo esto va relacionado con el medio en el que se desenvuelve que le permitiráun conjunto de Saberes; que van desde la actitud, en los conocimientos y en las acciones que lo llevara más adelante a ser una persona competente; es decir, una persona que dentro sus saberes será capaz de poner en operación los diferentes conocimientos, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en lo personal,social y laboral.
Las competencias profesionales son el conjunto de actividades que caracterizan el accionar de un profesional o de una determinada carrera; la sociedad hace una exigen del mercado laboral, las personas que se rigen a estas exigencias posen unas característica especificas las cuales son: liderazgo una dirección y organización al momento tener una estructural laboral. Lascompetencias en la educación física se determinan como construcciones complejas de saberes y formas de acción que permiten responder inteligentemente a diversas situaciones y distintos ámbitos. Desde este punto de vista la competencia tiene que ver con cuatro saberes que se interrelacionan entre sí para obtener un profesional integral, estos saberes son los siguientes: saber hacer, saber, saber ser,saber con vivir con los demás unas series de saberes se retroalimentan para poder llevar acabo las competencias en el ámbito de la actividad física y el deporte, donde el enfoque de la corporeidad se refiere a sus experiencias motrices, vivencias, deseos, motivaciones, aficiones y sus propias praxis. Lo anterior implica por lo tanto organizar la estructura de la enseñanza a partir decompetencias educativas y para la vida; que hagan significativo lo aprendido y pueda ser utilizado a través de sus respuestas motrices y formas de convivencia basadas en el respeto, la equidad de género, la inclusión y sobre todo en la comprensión del inter-culturalismo. En este sentido, la corporeidad debe ser entendida como la consciencia que hace un sujeto de sí; considerada el centro de la accióneducativa, en la cual se resalta la importancia del papel de la motricidad humana y su implicación en la acción-conducta motriz. Para esto hay tener en cuenta las prácticas de las disciplina intelectuales sobre lo social, moral y de una competencia, refiriéndose a competencia motriz, ludo y socio-motricidad y promoción de la salud.
Las competencias que conforman la guía de Educación Física son: “LaCorporeidad como manifestación global de la persona”, “Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices” y “Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa”. Partiendo de un planteamiento a cercas de las necesidades profesionales de la actividad física que pretende cubrir los aspectos fundamentales del desarrollo integral como la salud y el desarrollo del cuerpohumano son fundamentales para el bienestar de la persona. Conocerlo, desarrollar facultades psicomotrices y adquirir hábitos sanos desde temprana edad facilita la adquisición de valores y actitudes y el desarrollo integral del individuo. Así mismo, la práctica habitual de la actividad física tiene un impacto favorable sobre la vida social en la medida en que contribuye a estrechar los lazos de la...