COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS
Competencia de Ciudadanía
Actuar ante los distintos colectivos de acuerdo con los principios generales de respeto a la diversidad cultural con responsabilidad social y compromiso ciudadano para enfrentar y resolver conflictos profesionales, ejerciendo su ciudadanía democrática, lo cual le permite resolver problemas en un contexto multicultural y diverso con base en losvalores universales y principios éticos aceptados y considerados propios, fomentando con ello el desarrollo de la sociedad.
Nivel
Indicador
1
1.- Se basan en normas y criterios de comportamiento identifica la diversidad de principios éticos, resultado del contexto en que se desenvuelven los sujetos y los colectivos con los que interactúa.
2.- Presentan baja responsabilidad y autonomía.
3.-Necesitan orientación y supervisión del académico.
4.- Afrontan situaciones sencillas y resuelve problemas cotidianos donde se presentan conflictos de intereses en contextos estructurados.
2
1.- Asumen una postura personal a partir de la comparación de estructuras de creencias, costumbres y de esquemas de valores.
2.- Presentan un nivel de corresponsabilidad entre académico y estudiante pararealizar las actividades propuestas en el programa educativo.
3.- Interviene en situaciones menos estructuradas y de creciente complejidad, donde la toma de decisiones implica asumir una postura ética.
3
1.- Asumen la responsabilidad de su actuación a nivel profesional.
2.- Cuentan alto grado de autonomía personal.
3.- Asumen responsabilidad en el trabajo con otros.
4.- Asumen riesgos y emprendeactuaciones con total independencia.
5.- Afrontan riesgos y toma decisiones en el contexto de situaciones nuevas.
6.- Se conducen con respeto frente a la diversidad cultural de los colectivos: minorías étnicas, mujeres, discapacitados, personas con diferente orientación sexual, personas de todas las edades, entre otros.
7.- Parten del ejercicio de sus libertades argumentando convencimiento desus valores y actúan activamente en la resolución de problemas del campo laboral y fomenta el empoderamiento de su comunidad, siempre en un ámbito de respeto.
Competencia de Comunicación
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de la comunicación en español y en un segundo idioma para su interacción social a través de signos y sistemas de mensajes que pueden ser orales y escritos, derivado dellenguaje y del pensamiento, estableciendo vínculos con su entorno social, cultural, político, económico, religioso entre otros., según sea el caso.
Nivel
Indicador
1
1.- Identifican y comprenden la importancia y trascendencia de la comunicación a través del pensamiento y el lenguaje.
2.- Utilizan técnicas de pensamiento, de lecto-escritura y de expresión oral en español y en un segundoidioma.
3.- Expresan de forma oral y escrita ideas y pensamientos de manera coherente y lógica.
4.- Se introducen a un proceso de lectura, escritura y comprensión de textos básicos en español y en un segundo idioma.
5.- Intercambian y expresan ideas de manera oral y escrita.
6.- Elaboran y exponen esquemas relevantes como mapas conceptuales, mentales y resúmenes en español y en un segundo idioma.
21.- Seleccionan técnicas de pensamiento, lecto-escritura y expresión oral en español y en un segundo idioma.
2.- Expresan y argumentan de forma oral y escrita ideas y pensamientos de manera coherente y lógica en español y en un segundo idioma.
3.- Comunican ideas de forma oral y escrita estableciendo relaciones entre lo que leen y lo que entienden.
4.- Elaboran fichas analíticas de contenidosespecializados y realizan exposiciones temáticas.
3
1.- Asumen una postura crítica para comunicarse de forma oral y escrita en español y en un segundo idioma
2.- Establecen comunicación en equipos de trabajo.
3.- Se comunican de manera crítica para realizar análisis, diagnóstico, diseño, planeación, ejecución y evaluación.
4.- Elaboran ensayos en los que construye explicaciones científicas...