Competenciasprofesionales
Páginas: 66 (16333 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2011
ESTUDIO DE LAS NUEVAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES REQUERIDAS POR LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN EMPRESARIAL EN LAS EMPRESAS. EXPTE. AA‐2010‐08 Acciones de Apoyo y Acompañamiento a la formación Financian: Fondo Social Europeo Servicio Público de Empleo Estatal Instituto Aragonés de Empleo Realiza: Confederación de Empresarios de Aragón (CREA) Avda. Ranillas, 20. 50018‐Zaragoza. Teléfono 976460076, Fax 976327508 www.crea.es Colabora: AGE Formación y Consultoría
ÍNDICE
Introducción _________________________________________________________3 Primera parte: el proceso de desarrollo competencial ________________________7 1 Marco de referencia: Modelo de gestión por competencias _________________ 9 2. Fase previa ________________________________________________________13 2.1. Identificación de competencias ________________________________13 2.1. Métodos para la evaluación de competencias ____________________21 3. Fase de desarrollo de competencias____________________________________27 3.1. Aspectos generales a considerar _______________________________27 3.2. Fases en el desarrollo competencial ____________________________31 3.3. Métodos de desarrollo _______________________________________32 Segunda parte: Recursos para el desarrollo de competencias _________________43 4. Competencias transversales de los responsables de gestión empresarial_____ 45 4.1. Mapa de competencias transversales __________________________ 45 4.2. Descripción de los competencias y recursos para su desarrollo______47
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INTRODUCCIÓN
El desarrollo de un modelo de gestión por competencias debe de responder, por un lado, a las expectativas de la organización y, por otra parte, a las exigencias de la situación social y económica actual. El éxito de un modelo dependerá, entre otros factores, del cumplimiento de dos condiciones: una, la evidencia que se logre alcanzar en la relación directa entre los resultados del puesto y el nivel de arraigo de las competencias asociadas al mismo; y dos, el compromiso y participación activa de los directivos en todo el proceso de gestión por competencias, desde el diseño de perfiles de puestos hasta el desarrollo de las capacidades de sus colaboradores. Esta guía ofrece una visión teórica y práctica desde el punto de vista metodológico, estableciendo un marco conceptual para la introducción en la gestión y el desarrollo de competencias, describiendo los procesos a seguir teniendo en cuenta el nuevo marco económico y social de gestión del conocimiento y aprendizaje. En este sentido, pretende ser un documento para orientar en el proceso a seguir a la hora de desarrollar aquellas competencias transversales, en los responsables de la gestión empresarial, que potencien la gestión eficiente de las personas y las organizaciones, facilitando un alto nivel de cooperación, capacitación y desarrollo de los profesionales y mejora de la comunicación efectiva, asentando las bases de escenarios motivadores en las organizaciones y promoviendo un clima de confianza que permite mejorar el ambiente laboral.
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La adopción del modelo de desarrollo de Competencias en la organización facilita la elaboración e implantación de programas de formación o desarrollo, adaptados a las necesidades de las organizaciones y la posterior evaluación de su eficacia, eficiencia y rentabilidad. No existe una visión y conceptualización única de la Gestión por Competencias, todos los modelos pueden ser válidos y se pueden aplicar a distintas áreas desde la selección de personal, desarrollo de carrera, planes de formación o desarrollo de potencial entre otros. Aunque si bien todos los modelos pueden ...
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