Componentes Del Proyecto De Aprendizaje

Objetivos
Todas las investigaciones poseen dos tipos de objetivos, el(los) objetivo(s) general(es) y los objetivos específicos. “Los objetivos de investigación tienen la finalidad de señalar a losque se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio.
El objetivo general suele salir del título y los objetivos específicos son los pasos para alcanzarel objetivo general.
Los objetivos deben reflejar la perspectiva del trabajo y, por ello, deben plantearse varios, con diferentes grados de complejidad y niveles. Existen dos tipos de objetivos, loscualitativos y los cuantitativos
Campo o contexto de estudio variable:
El estudio de las variables de contexto nos ayuda a conocer las condiciones de trabajo del profesorado, las característicassociales y sociolingüísticas de la comunidad, las características de la escuela (tamaño, recursos), el ambiente sociocultural de los alumnos y del profesorado y su posible relación con los procesosdidácticos.
Las características de los aprendices y del profesorado actúan a modo de variables de presagio:
- El conocimiento de las variables relacionadas con los alumnos nos pueden darclaves muy importantes sobre sus experiencias formativas y sus características individuales (aptitudes, actitudes y motivación, formación académica, estilos cognitivos, edad, género, etc) paraestablecer determinadas relaciones con los procesos de aprendizaje y los resultados finales.
- El estudio de las variables de presagio relacionadas con la figura del profesor (edad, preparaciónprofesional, género, ideología, valores, creencias, dedicación, cualidades personales y factores de personalidad, etc.) también nos pueden ayudar a comprender muchas de las variables de proceso(comportamiento didácticos, procesos reenseñanza, etc.) e incluso de producto.
El conocimiento de las variables de proceso es fundamental para comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya sea en...