comportamiento animal

GRADO 1°
Propósito para el grado: Adquirir las nociones sociales básicas y las habilidades mediante la implementación de distintas
prácticas de socialización tales como recorridos al entorno, expresiones gráficas y otras que permitan explorar las
características del entorno inmediato para identificar las relaciones que en éste se han tejido.
GRADO 1. PERIODO 1.
Eje curricular: Relacionescon la historia y la cultura
Competencia
Estándares
Contenidos
Indicadores de sempeño
Clasificar las características y actitudes de su familia y las
personas de su entorno social, identificando las principales
funciones que cumplen cada uno de los miembros de su
comunidad (Grupos humanos)
Reconocer la historia cotidiana de sus antepasados para
enriquecer el ámbito cultural, desde lafamilia y su entorno
social.
Describir las actividades de convivencia y características de
su grupo familiar, vecindad y escuela.
Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos
físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos,
ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.
(Competencias cognitivas y conocimientos) (Competencias
ciudadanas)
Reconozcoy acepto la existencia de grupos con diversas
características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación
socioeconómica, etc. (Competencias cognitivas y
conocimientos) (Competencias ciudadanas)
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana.
(¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?).
(Competencias emocionales y comunicativas)
(Competencias ciudadanas)Identifico y describo
cambios y aspectos que
se mantienen en mi y en
las organizaciones de mi
entorno. (Relaciones
con la historia y la
cultura)
Reconozco en mi
entorno cercano las
huellas que dejaron las
comunidades que lo
ocuparon en el pasado
(Monumentos, museos,
sitios de conservación
histórica…) (Relaciones
con la historia y la
cultura)Identifico los aportesculturales que mi
comunidad y otras
diferentes a la mía han
hecho a lo que somos
hoy. (Relaciones con la
historia y la cultura
Conceptuales
Como soy yo.
Particularidades
de los sujetos.
Mi entorno
(familiar,
comunitario y
escolar).
Primeros
pobladores de mi
comunidad.
Procedimentales
Identificación de mis rasgos
físicos.
Conformación de
los diferentes elementos de mientorno.
Actitudinales Valorar y respetar
las características
que tanto yo,
como otras
personas poseen.

Conceptuales
Identifica las
características físicas que
tanto él como otras
personas poseen.
Reconoce los diferentes
estamentos que
conforman su entorno
(familiar, comunitario y
escolar).Identifica el papel de su
comunidad en su contexto.
Procedimentales
Establecediferencias
entre el yo, con otras
personas.
Reconoce el papel que
juegan los miembros de
una comunidad.
Actitudinales Valora las cualidades
físicas que tiene como persona y respeta la de los demás.Valora las semejanzas y diferencias de las
personas cercanas.

GRADO 1, PERIODO 2
Eje curricular: Relaciones espaciales y ambientales Relaciones con la historia y la cultura
CompetenciaEstándares
Contenidos
Indicadores de sempeño
Reconocer los principales aspectos hidrográficos y
accidentes morfológicos que conforman su entorno local y
municipal.
Evocar prácticas de cuidado ambiental que mejoran la
calidad de vida.
Describir las diferentes características climáticas, del
relieve y demográficas del entorno cercano y relacionarlas
con algunas condiciones de vidade las personas.
Describir, y conceptualizar sobre los recursos naturales de
la localidad y formas de mantenerlos vivos.
Me preocupo porque los animales, las plantas y los
recursos del medio ambiente reciban buen trato.
(Competencias cognitivas y emocionales)
(Competencias ciudadanas)
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir,
de las acciones que buscan enmendar el daño...