comprencion y expocision modulo 1

BACHILLERATO GENERAL POR
COMPETENCIAS

PROGRAMA DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE DE:
QUÍMICA I
-SEGUNDO CICLO-

1

Evaluado por el COPEEMS, A.C.
16 de febrero del 2011

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS
Programa de Unidad de Aprendizaje
I.- Identificación del curso
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Química I1
Ciclo
Segundo

Fecha de elaboración
Octubre 2008

ClaveHoras de teoría
19

Tipo de curso
Conocimientos previos

Horas de
práctica
57

Total de horas
76

Valor de
créditos
7

Curso-taller
Ninguno
O

Área de formación

Básica común obligatoria

II.- Presentación
El presente programa integra los elementos de los acuerdos secretariales números 444 y 447 que
conforman el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) con el propósito deestablecer la correspondencia
entre el Bachillerato General por Competencias y el Marco Curricular Común (MCC).
Esta Unidad de aprendizaje, tiene correspondencia con el campo disciplinar de ciencias experimentales del
Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato; así como con el Bachillerato General por
Competencias de la Universidad de Guadalajara, en el eje curricular deComprensión de la naturaleza.
Esta tiene como enfoque lograr en los estudiantes las competencias que le permitan elegir y practicar
estilos de vidas saludables, escuchar, interpretar y emitir mensajes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados, así como participar y colaborar de manera
efectiva en equipos, manteniendo una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y diversidad, lo que le
permitirá aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida, contribuyendo así al desarrollo
sustentable de su entorno.
La Química, fomenta el desarrollo de la curiosidad; una virtud que todo joven estudiante posee; el espíritu
de búsqueda, de indagación se verá satisfecho con una serie de experimentos, que tenderán a resolver un
problema oa encontrar una respuesta, y no se limitarán sólo a observar y a comprobar. Esta serie de
experimentos los trabajara algunos en casa, otros en el salón de clases y en el laboratorio; en los que
deberá adoptar estrategias y procedimientos característicos del trabajo científico, también tendrán la
oportunidad de diseñar experimentos o prototipos en donde apliquen y demuestren los aprendizajes.El diseño de las estrategias de aprendizaje planteadas a lo largo de la guía, hace énfasis en la formación y
1

Programa evaluado por el Consejo para la Evaluación de la Educación Tipo Media Superior A.C. (COPEEMS) mediante Dictamen de
fecha 16 de febrero del 2011.

2

desarrollo de habilidades de razonamiento crítico y pensamiento científico, búsqueda de información, de
trabajo en grupoy de resolución de problemas, teóricos y experimentales.
En síntesis Una de las prioridades de la Química está centrada en desarrollar las capacidades,
conocimientos y actitudes positivas, respecto de los fenómenos químicos, comprender propiedades y
predecirlas; propiciando el uso de tecnologías alternativas y el uso racional de las sustancias. Se pretende
favorecer en el alumno, laadquisición de una cultura ambiental, que le facilite actuar en un marco de
valores.
Este curso taller está dividido en 4 módulos, en los cuales conocerás los aportes de la química al
mejoramiento de nuestra vida, sustancias y mezclas, el lenguaje de la química y compuestos orgánicos.

III.- Competencia Genérica

IV.- Competencias del
Bachillerato general por
competencias de la Universidad
deGuadalajara

Comprensión de la naturaleza
“Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento científico en
los alumnos, a través de la observación, la experimentación, el análisis
y la argumentación, así como la aplicación en situaciones reales, de los
principios, modelos y teorías básicas de las ciencias de la naturaleza”2.
“Esta competencia puede ser descrita a través de:
• Comprende la...