Comprendiendo las complejas interacciones que se dan en las realidades

Comprendiendo las complejas interacciones que se dan en las realidades
Al analizar la realidad se trata de realizar un acercamiento a ella con la intención de de­velarla y conocerla para intentar mejorarla en determinados sentidos, de acuerdo a los elementos pre­sentes en un momento y contexto específico, sin olvidar la naturaleza compleja de las interacciones que allí se dan. Esto implicaplantearse aproximaciones sucesivas que permitan, de acuerdo a un conjunto de cualidades, recrear, reconstruir y repensar la realidad, la cual, en el ámbito educativo, se percibe salpicada de las subjetividades de los seres humanos, continuamente sumergidos en las com­plejidades propias de su naturaleza, lo cual se extrapola al continuo humano en su tránsito por el sendero de la vida.
Considerandotal perspectiva, la investigación cuan­titativa impedía comprender las complejas interrelaciones que se dan en la realidad y contrario a esto, perseguía el control y la explicación. Al respecto Martínez (2004) se­ñala que:
…el análisis cuantitativo con las más comple­jas técnicas de los grandes programas esta­dísticos… llegó a una cima y deja sin resolver los más graves problemas delcomportamiento humano, muchos investigadores prominentes de los círculos cuantitativos… comienzan a ex­plorar con interés y a promover la aplicación de los métodos cualitativos. (p. 7).
Al asomarse las deficiencias de la orientación cuan­titativa y su método científico, ha sido cada vez más im­portante el efecto de la metodología cualitativa, especial­mente en las ciencias humanas, para luego extenderse aotras ciencias, dando relevancia al contexto sociocultural y al significado de los actos humanos. Así, para Martínez (op. cit.) esta orientación “…valora en gran medida las vi­vencias que el ser humano ha tenido como producto de la forma como percibe y vive esa realidad, tomando también en cuenta sus ideas, sentimientos y motivaciones”. (p. 8).
La investigación cualitativa se fundamenta en lasideas surgidas de la epistemología pos-positivista y se pueden señalar varios enfoques: sistémico, gestáltico, estructural y humanista, entre otros; teniendo unos más importancia que otros para abordar una determinada si­tuación social, haciéndose necesario en ocasiones comple­mentarlos, para lograr un mejor acercamiento a la realidad. Es, según Martínez (op. cit.), “…descriptiva, inductiva,fenomenológica, holista, ecológica, sistémica, humanista, de diseño flexible y destaca más la validez que la replica­bilidad de los resultados de la investigación” (p. 8).
Así, de acuerdo con Rodríguez, Gil y García (1999), la investigación cualitativa actual dispone para su apoyo de una diversidad de paradigmas, métodos y estrategias que constituyen el pluralismo fortalecedor de este tipo deinvestigación.
Para Martínez (op. cit.) la metodología cualitativa:
…trata del estudio de un todo integrado que forma o constituye una unidad de análisis y que hace que algo sea lo que es… trata de identificar la naturaleza profunda de las reali­dades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su comportamiento y manifes­taciones… es un todo… no se opone a lo cuan­titativo, sino que loimplica e integra… (p. 8).
Cualquiera sea el enfoque dado a la investigación cualitativa, sus resultados no están previstos, ni se parte de certezas previas ordenadas y deterministas, por el con­trario; de acuerdo a lo expresado por Morin, Ciurana y Motta (2006):
El método es un discurso, un ensayo prolon­gado de un camino que se piensa, es un viaje, un desafío, una travesía, una estrategia quese ensaya para llegar a un final pensado e imagi­nado y al mismo tiempo insólito, imprevisto y errante… es una búsqueda que se inventa y se reconstruye continuamente. (p. 17).
La ruptura epistemológica entre la metodología cua­litativa y el paradigma positivista, está precisamente en cuanto a la forma como se concibe el conocimiento, en la manera de adquirir ese saber, en cuanto al modo de...