comprensión lectora

El desarrollo de la comprensión lectora a través de Nuevos entornos de Lectura
Por: Mtra. Juana Arriaga Méndez
Escuela de Ciencias de la Educación

RESUMEN

Desarrollar la comprensión lectora, en los alumnos de educación primaria, es un
problema al cual se le ha buscado solución en México en los últimos años, como una
necesidad para mejorar el aprovechamiento de los alumnos. En laactualidad esta
problemática presenta nuevas perspectivas, tomando en cuenta que existen nuevos
entornos de lectura, los cuales no se aprovechan en beneficio de los alumnos y sus
proceso cognitivos, es necesario definir nuevos procesos para la formación lectora que
incluyan estos nuevos entornos de lectura.
La presente propuesta aborda el desarrollo de la comprensión lectora como un proceso
naturaldel niño, promoviendo un acercamiento autónomo a los textos de su interés de
una manera creativa y divertida. Por otro lado considera importante incluir en primer
lugar nuevos entornos de lectura como estrategia para desarrollar la comprensión y en
segundo como impacta este tipo de ambientes multimedia y páginas Web interactivas,
en los alumnos.

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Introducción
Una de las tareas másimportantes de la escuela primaria, debería ser la
formación de lectores, ya que por lo general se cree que es suficiente con enseñar a los
niños a descifrar palabras y textos de una manera más o menos fluida, creyendo que con
esto se cumple el propósito de “enseñar a leer”. Desde este punto de vista, en México
“la educación primaria ha realizado de manera incompleta una de las tareasprimordiales
que la sociedad le ha encomendado” Ramos (2001, p. 7), un señalamiento totalmente
verdadero, ya que “enseñar a leer”, implica un proceso de interacción con el texto,
interpretar, inferir, hacer juicios de valor, dar un punto de vista, disfrutar lo que se lee,
acercamiento autónomo a los textos, utilizar la información para crear nuevos textos, y
en la actualidad a pesar de los esfuerzosrealizados a la fecha no se ha logrado cumplir
con la tarea de “enseñar a leer”.
En la actualidad se crean nuevos lenguajes y entornos de lectura, que surgen al
aparecer Internet con sus páginas Web donde se incluye imagen, movimiento, sonido,
enlaces con otros textos, que son una gran atracción para los niños, entornos a los que
el maestro no le ha dado importancia como estrategias de fomentoa la lectura, sin tomar
en cuenta que son ambientes que promueven una motivación intrínseca en los niños y a
los cuales se acercan de manera autónoma.
Es necesario buscar las mejores estrategias para acercar a lo alumnos a la lectura
para formar lectores autónomos y de esta manera desarrollar el proceso de comprensión,
incluyendo las nuevas formas de lectura a través del Internet. En laactualidad los niños
y jóvenes, en México y otros países, tienen un gran acercamiento con la lectura a través
de Internet y los maestros deben potenciar, seguir y evaluar este acercamiento, en
relación con la comprensión lectora.
Este estudio consigue evidencias sobre cómo los alumnos de 6º. Grado de una
escuela urbana del municipio de Cadereyta, al tener un acercamiento autónomo con la
lectura ysobre todo al acercarse a nuevos entornos creados por la “multimedia”, en las
que se incluye imagen, texto y sonido, han logrado desarrollar varios niveles de la
compresión lectora en el transcurso de un ciclo escolar.
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En la actualidad, la mayoría de los jóvenes y niños que tienen acceso al Internet,
lo utilizan para navegar, comunicarse, jugar y consultar información para realizar sustareas, pero en muchos casos lo utilizan de manera negativa, por lo cual sería importante
hacer un acompañamiento de sugerencias o actividades, recomendar páginas que sean
de su interés, acercándolos a desarrollar actividades en Internet que apoyen el desarrollo
de la comprensión lectora, guiándolos en relación a la consulta y la investigación, lo
cual puede dar como resultado una mejor...