Comprensión lectora


SESIÓN DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GRADO Y SECCIÓN

4º “B”

TRIMESTRE
SEGUNDO
UNIDAD

06


DOCENTE


HORAS
4º
FECHA



II. DATOS CURRICULARESÁREA

COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO
Comprensión de textos
2

2.4. Lee en forma oral y fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a laestructura del texto.



Lectura oral: “ El Killinchu y el Waychaw”



III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:

MOMENTOS
ESTRATEGIAS

RECURSOS
TIEMPO
INICIO

La profesora da lasrecomendaciones para el desarrollo de la clase.

Estrategias previas a la lectura:

La profesora copia el título de la lectura en la pizarra: “ El Killinchu y el Waychaw”
La profesora pregunta: ¿Porqué le habrán puesto este título a la lectura?, ¿Qué pasará con estos dos personajes?
Los niños formulan sus hipótesis con respecto al contenido de la lectura.
Luego la profesora entrega a cadaniño y niña la lectura e invita a leer.




Pizarra
Tizas
Mota

10

PROCESO


Estrategias durante la lectura:

Los niños y niñas uno por uno leerán el texto (ver anexo) por párrafos.
Laprofesora supervisará la lectura, corrigiendo pronunciación y entonación.
Se realizará la confrontación de hipótesis planteadas por los niños y niñas.

Impresos
20
TÉRMINO

Estrategiasdespués de la lectura:

Contesta las preguntas por escrito (ver anexo)

Impresos
Lapiceros
Cuaderno

15













IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN:

A. DE CONTENIDO:



B.DE ACTITUDES


ACTITUDES


INDICADORES

INSTRUM.

Muestra interés por dar opiniones fundamentales sobre el texto leído.






Opina sobre el texto leído.

Lista de cotejos.

V.BIBLIOGRAFÍA:

Grupo editorial Norma: “Cuaderno de trabajo: Habla” – 4º grado




_____________
PROFESORA




















COMPRENSION DE LECTURA – HORA DE LECTURA...