COMPRENSI N Y PRODUCCI N DE TEXTOS

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
El tema de un texto se refiere al plan global, estructura profunda o también macroestructura semántica. La macroestructura semántica (MES) se refiere a los elementos textuales más relevantes en la información semántica del discurso. También se encarga de especificar la coherencia global del discurso.
Para obtener una MES de una secuencia hayque realizar una serie de operaciones de reducción de información semántica, llamadas macrorreglas:
a) SUPRESIÓN: Se trata de distinguir la información necesaria y la suprimible, sin que se altere sustancialmente el contenido del texto.
b) GENERALIZACIÓN: varias ideas pueden ser mencionadas globalmente con otro nombre. Es una regla constructiva, ya que se trata de una operación de sustitución.
c)CONSTRUCCIÓN o INTEGRACIÓN: Se trata de construir una nueva secuencia.
d) En algunas ocasiones determinadas secuencias permanecen intactas en el texto reducido, esta regla es particularmente importante para los discursos cortos.
Las macroestructuras semánticas se sitúan al principio del texto o documento o al final en forma de resúmenes concluyentes; en ambos casos tienen una función pragmáticade anticipación o recapitulación del contenido textual.
Existen además expresiones textuales que actúan como indicadores de macroestructuras. Entre los principales indicadores temáticos están los siguientes:
. Expresiones globales, indicadores de resumen, indicadores de relevancia, la extensión o complejidad de cierta parte del texto.
TIPOLOGÍA DE TEXTOS
2.1. TEXTO NARRATIVO:
Es una de lasformas más típica de organizar y transmitir la experiencia. A través de la narración contamos todo lo que nos sucede en nuestra vida diaria: narramos el presente y el pasado, como una manifestación del tiempo. La narración primera fue oral, pero su evolución la llevó a otros contextos: cuentos, novelas, mitos, fábulas, leyendas, cuentos populares, chistes, etc.
2.2. TEXTO DESCRIPTIVO:
Las estructurassecuenciales de los textos descriptivos se producen en el marco de múltiples actividades discursivas ordinarias: prensa, publicidad, conversación diaria, etc. El texto descriptivo representa ordenamientos secuenciales jerárquicos: la simple enumeración es la forma más simple de descripción. Pertenecen a este tipo de textos o secuencia los textos instructivos prescriptivos (recetas de cocina,instrucciones de montaje, consignas y reglamentos, reglas de juego, guías-itinerarios, etc.). Generalmente aparecen estructurados en torno al relato de una sucesión de actos o de hechos ordenados cronológicamente.
2.3. TEXTO ARGUMENTATIVO:
El propósito de un texto argumentativo consiste en demostrar o refutar una tesis, para lo cual se parte de premisas, no siempre explícitas, con el objetivo dellegar a una conclusión, que será la tesis que se pretende demostrar, o, por el contrario, la negación de la tesis contraria. Así, la argumentación es un conjunto de estrategias de un emisor que se dirige a un receptor con vistas a modificar el juicio de dicho oyente, conseguir su adhesión o hacer que admita una determinada situación, idea, etc.
2.4. TEXTO EXPOSITIVO-EXPLICATIVO:
Transmiten unainformación nueva y explican nuevos temas: tienen como objetivo principal expresar información o ideas con la intención de mostrar y de explicar o hacer más comprensibles dichas informaciones.
El discurso explicativo está omnipresente en la escuela (libros escolares, enciclopedias, divulgación científica). Exponer es normalmente suministrar información y a la vez explicar.
3. TEXTOCONVERSACIONAL:
Un texto conversacional (conversación telefónica, interacción cotidiana oral, debate, entrevista, diálogo de novela o teatral, etc.) se presenta como una serie de secuencias jerarquizadas llamadas intercambios comunicativos. Aparentemente se trata de un modo compositivo menos jerarquizado que otros. La secuencia conversacional es la unidad constituyente del texto conversacional formada por las...