Comprensic3b3n De Lectura Tipo De Preguntas

COMPRENSIÓN DE LECTURA
Tipos de preguntas y metodología de
resolución

Introducción
La comprensión lectora es una competencia que se
adquiere a través de la vida y se perfecciona con la
práctica de la lectura. Como destreza se basa en el
dominio de un conjunto de habilidades básicas que
se requieren para comprender los textos.

Los textos se pueden abordar considerando dos niveles de
análisis,a saber:
a) Análisis de lo que contienen:
• Información directa, sentido expreso o explícito de lo
dicho por el autor, sólo requiere un buen hábito de lectura
para su comprensión.
• Información indirecta, sentido implícito de lo planteado
por el autor,
requiere además del hábito de la lectura, experiencia y
madurez como
lector para captar su significado.
b) Análisis de los elementos externos:
•Características formales de los textos
• Intención del autor
• Contexto mayor de donde procede el texto

Las preguntas, en consecuencia, se basan en la
evidencia interna de los textos, es decir, en los
contenidos expresos o implícitos de ellos y en la
evidencia externa que se advierte en lo leído.
Esto implica que la información entregada por
cada texto es necesaria, pero no suficiente pararesponder todas las preguntas, se requiere
también que el estudiante aporte su propia
información, es decir, su experiencia de lector,
obtenida en su formación, referente a los
contextos histórico–culturales de los textos.

Habilidades cognitivas implicadas en
la lectura según el DEMRE

Los tipos de preguntas

a) De información explícita
“Amigo de las artes, Amenofis disfrutó también de un largoreinado en que evitó la guerra. Supo rodearse de buenos
colaboradores. Su esposa, por ejemplo, la reina Tiy, hija de un
funcionario de gobierno, era una mujer que salía de lo común
porsu belleza, pero por sobre todo por sus cualidades de
inteligencia, dinamismo y buen gusto”.
1. Con respecto a la reina Tiy, el autor sostiene que
A) era una mujer de carácter muy alegre.
B) aprovechaba su belleza paraconseguir satisfacer suafición
por el buen gusto.
C) fue una colaboradora de Amenofis.
D) gracias a su inteligencia y dinamismo ayudó al faraón a
evitar los conflictos bélicos.
E) colaboró con Amenofis en la tarea de embellecer el imperio.

b) De información específica
“La emancipación americana recorrió caminos muy diversos en
la extensión del continente. Si en México los caudillos alzaron lasbanderas de las reivindicaciones de las grandes masas
indígenas explotadas, y lanzaron a éstas contra el imperio
español; en Sudamérica, la lucha fue llevada adelante por
minorías cultas, inspiradas en ideologías europeas, mientras que
una parte de las capas populares, mostrando una actitud
conservadora, apoyaron en un comienzo a los defensores de la
corona”.
2.
¿Qué sentido tiene en el fragmento lafrase
“mostrando una actitud conservadora” con que se alude
a ciertas capas populares?
A) rivalidad con la población indígena.
B) desconfianza hacia las ideas foráneas.
C) conformidad con su posición social.
D) rivalidad con la clase ilustrada.
E) conformismo con la situación política imperante.

c) De relación y función de los
párrafos
“La música legada por Ziryab al emirato Al-Andalus,Andalucía,
marcó profundamente la producción musical de la Europa
medieval, tanto en el plano teórico pues la mayoría de los
tratados musicales árabes se conocían y estudiaban en los
grandes monasterios cristianos , como en el plano práctico, en
particular, en la evolución de los primeros cantos romanos y del
canto llano.”
4. El párrafo anterior tiene la función de
A) sintetizar los postulados teóricos yprácticos del arte musical
de Ziryab.
B) añadir información que hace resaltar la permanenciade Ziryab
en la España musulmana.
C) comparar la producción musical de Ziryab con el canto
romano y el canto llano.
D) valorar la trascendencia de la obra musical de Ziryab.
E) entregar una visión general de la importancia de los tratados

d) De información general
“De todas maneras, con más detractores...