Comprension De La Ciencia

Lectura recomendada a partir de los 12 años en adelante…

Sinopsis

Cristina, una niña que reside en Chihuahua durante los años sesenta, nos invita a conocer su complicada vida familiar, su estancia en el colegio de monjas y su tránsito de la niñez a la adolescencia. Este relato autobiográfico, enmarcado en la cultura fronteriza y el movimiento del 68, muestra paisajes y acontecimientos quepondrán en perspectiva la realidad cotidiana del lector.

Temas
• Conflictos juveniles
• Divorcio
• Pérdida

Valores
• Libertad
• Fortaleza
• Integridad

PROPUESTAS DE LECTURA

1. La tinta de las moras: un acercamiento a la historia

Algunas ideas para el maestro

Como muchos docentes saben, el acercamiento a la historia no es una tarea sencilla. Para los niños que estánhaciéndose jóvenes, no es fácil darles sentido a los acontecimientos que ocurrieron mucho antes de que ellos nacieran. Tratar de entender su propio presente, lleno de cambios y cosas nuevas, resulta más que suficiente. A veces, incluso, hay que luchar contra la idea de una historia hecha de próceres y monumentos, y, con frecuencia, desvinculada de los intereses de los alumnos.
La tinta de las moras ofrecela posibilidad de mostrar que la historia privada y la historia social están íntimamente relacionadas, y que los grandes cambios, tanto en el ámbito público como en el personal, suceden a partir de las ideas cotidianas. La lectura compartida de la novela ayudará a los lectores a entender que el devenir de una región, y de un país, se va construyendo con la vida de cada uno de sus habitantes.Algunas preguntas útiles

• ¿Cómo describirían, en pocas palabras, la época de la novela?
• ¿Creen que la década de los sesenta fue importante para la historia de México? ¿Por qué?
• ¿Cuáles movimientos culturales y eventos históricos específicos influyeron directamente en la vida de Cristina?
• ¿Piensan que la influencia de Estados Unidos en el estilo de vida del norte del país ha cambiadodurante los últimos años?
• ¿Cuál creen que sea el papel que juegan los medios informativos y de comunicación en esta novela?
• ¿Consideran que, desde entonces, ha habido cambios en la forma y el contenido de estos medios ?

2. La tinta de las moras: ser uno mismo sin importar el entorno

Algunas ideas para el maestro

Cristina vive en una sociedad donde las costumbres y creencias están muyarraigadas. Sin embargo, ella sabe que su familia (y ella misma) son diferentes a quienes los rodean. Su manera de vivir la diferencia —con naturalidad y aceptación— ofrece una perspectiva tranquilizadora a los lectores, quienes seguramente experimentarán de distintas maneras, pero muy de cerca, los problemas que se plantean cuando nuestras formas de hacer las cosas y de tomar la vida no coincidennecesariamente con lo que los demás consideran correcto.

Algunas preguntas útiles

• ¿En qué es distinta la mamá de Cristina a otras señoras?
• Cristina menciona una diferencia muy marcada entre las alumnas de su escuela (católica) y los niños del Colegio Palmore (protestante). ¿A qué se debe?
• Cuando Rosy, su amiga judía, entra a la escuela, a Cristina le interesan mucho sus costumbres yreligión. ¿Creen que actualmente la diferencia entre religiones es tan marcada como entonces? ¿Pueden dar algunos ejemplos?
• ¿Qué opinan de que el abuelo se la pase diciendo “Ojalá nos reclamara Estados Unidos”?
• ¿Cuáles serán las principales diferencias entre la manera de vivir en Chihuahua en aquella época y la actual?

3. La tinta de las moras: el paso de la infancia a la adolescenciaAlgunas ideas para el maestro

Cristina crece. La vemos pasar por los patines y la bici, por los primeros enamoramientos, el cigarro, las fiestas.
La tinta de las moras presenta, entre otras cosas, una manera particular de abandonar la infancia para entrar al mundo de los adultos. La novela está narrada desde la voz de la protagonista, lo cual aumenta las posibilidades de que el lector se...