comprension lectora


Lectura para localizar información en textos
INTRODUCCIÓN
Se realiza la práctica docente en la escuela “constitución mexicana” ubicada en los Mochis Sinaloa, en la colonia tabachines 1, en el grado de 4 “B”. En él se han presentado una serie de problemáticas como son faltas de lógica en la redacción de textos, nicomprensión de los mismos, indisciplina, irresponsabilidad en la falta de tareas en todas las asignaturas y comprensión lectora pero más que nada la que me interesa resolver es la dificultad de LECTURA PARA LOCALIZAR INFORMACION EN TEXTOS. Se selecciono esta problemática ya que por lo observado el grupo presentaba dificultades al momento de leer un texto, no comprende las líneas del mismo, no hayrespeto de acentos, coma, puntos, signos interrogativos y exclamativos. Esto ha representado un obstáculo para el profesor ya que la negativa de que el alumno no quiere aprender que tiene que leer para entender lo que le esta preguntando a generado un retroceso en el aprendizaje y al docente no le permite avanzar hacia otros contenidos ya que resulta un problema tanto como para los maestros tanto comopara el alumno ya que si ellos no están comprendiendo la lectura no están aprendiendo por lo cual hay falta de aprendizaje, sin embargo esto ha resultado mas que un problema ya que el grupo tiene un promedio por debajo de lo normal, respecto a los resultados en comprensión lectora, fluidez lectora y velocidad lectora, más que nada los alumnos no son capaces de interpretar las líneas de un texto,lo cual ocasiono un desagrado para los padres de familia que también resultan involucrados, ya que, ellos son los encargados de continuar el trabajo educativo en casa y fomentar en ellos la lectura aquí se hace énfasis ya que los padres de familia son parte fundamental ya que si el niño nota interés por parte de sus padres para él le será más fácil realizar las tareas asignadas por el profesor. Elprofesor otra parte importante, pero en este caso aquí el profesor no ha encontrado esos estímulos favorables para que los alumnos sean capaces de lograr la interpretación de un texto. El medio que los rodea, también resulta involucrado en esta dificultad ya que los alumnos no cuentan con todas aquellas herramientas que necesitan fuera de la escuela.
Desde el punto de vista social es muyimportante lograr entender un texto porque de esta manera se va a comprender y así los alumnos van a poder ejemplificar y reaccionar ante las actividades que se les presenta diariamente.




Desde el punto de vista profesional la interpretación de un texto ha sido uno de los mayores problemas para el profesor ya que esto repercute para él una pause en su trabajo educativo.DESARROLLO
En el aula de 4 “b” se encuentran aproximadamente 40 niños de los cuales, la mitad presenta dificultades para localizar información en algún texto, a los alumnos se les ponen algunos ejemplos de, ¿qué harías si te encontraras en esta situación? Juan no acude a la escuela porque su papa todos losdías lo manda a trabajar a la calle vendiendo chicles. Las respuestas de los niños son: me quedaría callado y seguiría trabajando, no haría nada, no lo sé, si se observa las respuestas que dan los niños no son nada lógicas cuando en realidad deberían ser otras porque no es algo nuevo para ellos ni tampoco que no lo hayan visto, al contrario lo ven muy seguido por las calles de la ciudad. Pero elproblema no esté, si no que los alumnos no se preocupan por tratar de localizar esa información que se da en los textos, para así una vez comprendido poder llevarlo a la práctica. Primero que nada, que significa comprensión de un texto.1 Leer es una actividad únicamente humana, pues implica gran complejidad para que se realice, ya que no solo radica en la interpretación de los símbolos, sino en la...