Comprension Lectora
Páginas: 7 (1698 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2013
SUGERENCIAS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA NB1:
PRIMER AÑO BÁSICO
la lectura es
una actividad básica para la construcción de saberes, porque en ese proceso se integra y se reestructura una gran diversidad de conocimientos.
Decir que los niños aprenden, quiere decir también que por sobre todo desarrollan capacidades, pueden transferir
lo aprendido a otros ámbitos de aprendizaje,pueden vincularlo con la experiencia y la acción práctica…
Que aprenden quiere decir, asimismo, que
no cesan de buscar, de investigar, de ir más delante de
las cosas, que han dado curso al deseo de aprender,
que no aceptan ser esclavos del saber,
sino, al revés buscan ser sus señores.
-Lectura Inicial: Cuentos de mil colores.
Los cuentos presentan actividades para desarrollarespecialmente el lenguaje, el pensamiento, el interés por la lectura y destrezas tales como: Escuchar, interpretar, ampliar vocabulario.
- Escuchan cuentos (Infantiles, universales, tradicionales, y otros) en voz alta contados o leídos por la profesora.
- Escuchan cuentos grabados o ven películas.
- Ha medida que van aprendiendo a leer, los textos se irán ampliando en cantidad de palabras yvocabulario. (Lectura hasta 50 palabras en un texto)
Proyecto Biblioteca de Aula:
- Elección y lectura libre de textos de biblioteca de aula apoyados por la técnica, considerando cuidadosamente la adecuación a la edad del alumno, la complejidad del texto y el requerimiento planificado.
- Lectura de textos breves con comentarios y actividades relacionadas con lo leído. Textos creados por lasprofesoras o seleccionados de diversos textos según el requerimiento del proyecto que se esté trabajando.
- Lectura de cuentos cortos.
ACTIVIDADES PARA PRIMARIA
1. Nombres comunes y propios.
Juegos de palabras: Podemos realizar juegos de encadenamiento de palabras, o el clásico juego del veo veo.
Con estas actividades se pretende acercar a los alumnos y alumnas a las palabras y sepanreconocerlas correctamente en los textos al igual que al escribirlas.
2. Notas.
Escribir y realizar notas: podemos hacer notas de diferentes tipos, informativas, anunciando ideas…etc. Los alumnos y alumnas se inventan diferentes tipos de notas y las leen y reparten entre sus compañeros.
3. Cartas de menús.
La clase se convierte en distintos restaurantes, y cada uno de ellos elaborasus propias recetas personales y elaboran a través de estas recetas sus cartas de menús. Los alumnos y alumnas irán pasando por cada restaurante leyendo las cartas y opinando sobre las recetas.
4. Momentos especiales del año:
Los alumnos jugaran con las fechas más importantes del año, y las estaciones realizando en cartulinas textos sobre ellos y recortando o dibujando las característicasde estas.
5. Crear cuentos:
Con los cuentos podemos elaborar muchas actividades, que ofrecen muchas formas de abordarlos. Daremos algunos ejemplos como: elaborar diferentes finales a los cuentos clásicos, hacerlos en cómic, adivinar los personajes, inventarnos personajes nuevos de los cuentos populares, cambiarles los nombres a los personajes…
6. Adivinazas:
Crear nuevas adivinanzas, odar un concepto y elaborarlas a partir de este.
7. Poesía:
Podemos combinar, leer poesías elaboradas por nuestros alumnos, dibujar el significado o lo que les sugiere a cada alumno o alumna la poesía, completar estas con palabras que rimen, …
8. Refranes:
Podemos buscar en libros de texto, elaborar nuevos y después leerlos…etc.
9. Cartas:
Las cartas se elaboran según las pautasque tiene todas a la hora de elaborarlas, como son el remite, la presentación, la despedida, saludo inicial…etc. Los alumnos y alumnas pueden crear las suyas propias, crear buzones con cartones y mandarlas a cada buzón del niño o niña a quién va dirigido, leerlas en voz alta, leer cartas de libros,…
10. Cómic:
Pueden realizarse a través de hojas mezcladas con bocadillos y en otra a parte...
PRIMER AÑO BÁSICO
la lectura es
una actividad básica para la construcción de saberes, porque en ese proceso se integra y se reestructura una gran diversidad de conocimientos.
Decir que los niños aprenden, quiere decir también que por sobre todo desarrollan capacidades, pueden transferir
lo aprendido a otros ámbitos de aprendizaje,pueden vincularlo con la experiencia y la acción práctica…
Que aprenden quiere decir, asimismo, que
no cesan de buscar, de investigar, de ir más delante de
las cosas, que han dado curso al deseo de aprender,
que no aceptan ser esclavos del saber,
sino, al revés buscan ser sus señores.
-Lectura Inicial: Cuentos de mil colores.
Los cuentos presentan actividades para desarrollarespecialmente el lenguaje, el pensamiento, el interés por la lectura y destrezas tales como: Escuchar, interpretar, ampliar vocabulario.
- Escuchan cuentos (Infantiles, universales, tradicionales, y otros) en voz alta contados o leídos por la profesora.
- Escuchan cuentos grabados o ven películas.
- Ha medida que van aprendiendo a leer, los textos se irán ampliando en cantidad de palabras yvocabulario. (Lectura hasta 50 palabras en un texto)
Proyecto Biblioteca de Aula:
- Elección y lectura libre de textos de biblioteca de aula apoyados por la técnica, considerando cuidadosamente la adecuación a la edad del alumno, la complejidad del texto y el requerimiento planificado.
- Lectura de textos breves con comentarios y actividades relacionadas con lo leído. Textos creados por lasprofesoras o seleccionados de diversos textos según el requerimiento del proyecto que se esté trabajando.
- Lectura de cuentos cortos.
ACTIVIDADES PARA PRIMARIA
1. Nombres comunes y propios.
Juegos de palabras: Podemos realizar juegos de encadenamiento de palabras, o el clásico juego del veo veo.
Con estas actividades se pretende acercar a los alumnos y alumnas a las palabras y sepanreconocerlas correctamente en los textos al igual que al escribirlas.
2. Notas.
Escribir y realizar notas: podemos hacer notas de diferentes tipos, informativas, anunciando ideas…etc. Los alumnos y alumnas se inventan diferentes tipos de notas y las leen y reparten entre sus compañeros.
3. Cartas de menús.
La clase se convierte en distintos restaurantes, y cada uno de ellos elaborasus propias recetas personales y elaboran a través de estas recetas sus cartas de menús. Los alumnos y alumnas irán pasando por cada restaurante leyendo las cartas y opinando sobre las recetas.
4. Momentos especiales del año:
Los alumnos jugaran con las fechas más importantes del año, y las estaciones realizando en cartulinas textos sobre ellos y recortando o dibujando las característicasde estas.
5. Crear cuentos:
Con los cuentos podemos elaborar muchas actividades, que ofrecen muchas formas de abordarlos. Daremos algunos ejemplos como: elaborar diferentes finales a los cuentos clásicos, hacerlos en cómic, adivinar los personajes, inventarnos personajes nuevos de los cuentos populares, cambiarles los nombres a los personajes…
6. Adivinazas:
Crear nuevas adivinanzas, odar un concepto y elaborarlas a partir de este.
7. Poesía:
Podemos combinar, leer poesías elaboradas por nuestros alumnos, dibujar el significado o lo que les sugiere a cada alumno o alumna la poesía, completar estas con palabras que rimen, …
8. Refranes:
Podemos buscar en libros de texto, elaborar nuevos y después leerlos…etc.
9. Cartas:
Las cartas se elaboran según las pautasque tiene todas a la hora de elaborarlas, como son el remite, la presentación, la despedida, saludo inicial…etc. Los alumnos y alumnas pueden crear las suyas propias, crear buzones con cartones y mandarlas a cada buzón del niño o niña a quién va dirigido, leerlas en voz alta, leer cartas de libros,…
10. Cómic:
Pueden realizarse a través de hojas mezcladas con bocadillos y en otra a parte...
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