comprensión lectora

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
MES
NUCLEOS
EJE
N° APRENDIZAJE
EXPERENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACION
MARZO
Seres vivos y su entorno.

Descubrimiento del mundo natural.
3-1
INICIO: Observan imágenes de diferentes animales y sus correspondientes habitad.
DESARROLLO: Conocen la alimentación que tiene cada animal según en el lugar en que viven.
CIERRE: Dibujanexperiencia realizada.

INICIO: Observan objetos hechos de forma natural y artificial.
DESARROLLO: Conocen y nombran las características de objetos realizados con materiales naturales y otros con materiales artificiales.
CIERRE: Clasifican y exponen los objetos.
Explica porque las vacas comen pasto.




Explica cómo se utilizan los materiales naturales y artificiales

ABRIL


2-5-3-4INICIO: Observan imágenes de la zona en que viven.
DESARROLLO: Realizan un collage con las imágenes de la zona en que viven.
CIERRE: Nombran las características del lugar en estudio.

INICIO: Observan video acerca del ciclo del agua.
DESARROLLO: Realizan, experimentan, del agua en forma de vapor y su cambio al liquido a través del espejo.
CIERRE: Comentan los cambios que observaron.

INICIO:Observan fotos de cuando ellos /as eran bebés.
DESARROLLO: Nombran las acciones que realizan cuando eran bebés y las comparan con las de ahora.
CIERRE: Comentan de que se alimentan los bebés.

INICIO: Observan video sobre el sistema solar.
DESARROLLO: Dibujan un sistema solar, utilizando diferentes materiales.
CIERRE: Exponen sus trabajos.


INICIO: Observan video acerca de la atmosfera.DESARROLLO: Construyen y pintan una pelota de papel de diario y realizan experimento.
CIERRE: Comentan los resultados del experimento realizado.
Reconoce las características geográficas del lugar donde vive.


Menciona la importancia del agua para los seres vivos.



Menciona lo que deben comer las personas en cada etapa de su desarrollo.


Menciona dos componentes del sistema solar.Explica los cambios que se pueden producir en la tierra por el deterioró de la atmosfera.
MAYO


7-6-5

INICIO: Escuchan poema “Viva el Sol”.
DESARROLLO: Comentan la importancia de realizar actividades al aire libre.
CIERRE: Dibujan un paisaje relacionada con el tema.

INICIO: Escuchan poema relacionado con la contaminación.
DESARROLLO: Observan imágenes de acciones que producencontaminación.
CIERRE: Comentan las practicas que contribuyen al cuidado dl medio ambiente.

INICIO: Preparan y seleccionan materiales para realizar experimentos.
DESARROLLO: Realizan experimentos utilizando todos los estados del agua.
CIERRE: Comentan los pasos de la actividad realizada.

INICIO: Escuchan cuento los colaguarris.
DESARROLLO: Responden preguntas acerca del cuento escuchado.CIERRE: Dibujan lo imaginado de la historia.
Menciona los beneficios de realizar actividades al aire libre.


Menciona formas en las que puede cuidar el medio ambiente.



Menciona los estados el agua.




Menciona formas de cómo cuidar el medio ambiente.
JUNIO


8-7
INICIO: Observan un hecho inesperado ocurrido en la sala.
DESARROLLO: Observan objetos de la sala que fueroncambiados de lugar.
CIERRE: Proponen una solución al problema planteado.

INICIO: Escuchan diferentes ruidos de la naturaleza.
DESARROLLO: Conversan sobre fenómenos naturales como Tsunami y Terremotos.
CIERRE: Se establecen medidas de seguridad para enfrentar estos fenómenos.


INICIO: Comentan el problema que se produce cuando se tiene que formar en filas.
DESARROLLO: Toman la decisión deformarse por orden de estatura y con un numero asignado.
CIERRE: comentan como resulto la solución del problema.

INICIO: Observan y comentan las consecuencias cuando se derrama un vaso de leche.
DESARROLLO: Nombran la causas que origino el problema.
CIERRE: Toman medidas en conjunto para que esto no vuelva ha suceder.
Explica su investigación.




Representa el fenómeno natural....