Comprensión Lectora

ÍNDICE
Capítulo I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3
1.1 Realidad problemática 3
1.2 Formulación del problema 4
1.3 Objetivos de la investigación 4
1.4 Justificación del estudio 5
1.5 Limitaciones del estudio 6
1.6 Viabilidad del estudio 6

Capítulo II: MARCO TEÓRICO 7
2.1 Antecedentes de la investigación 7
2.2 Basesteóricas 14
2.2.1 Lectura 14
2.2.2 Hábitos de lectura 14
2.2.2.1 El hábito 14
2.2.2.2 Formación del hábito lector 18
2.2.2.3 Características del lector habituado 25
2.2.2.4 Los niños y el hábito de la lectura 34
2.2.3 Proceso de la lectura 37
2.2.4 Comprensión lectora 38
2.2.4.1 Niveles de comprensión lectora 40
2.2.4.2 Variables queinfluyen en la comprensión lectora 47
2.3 Bases legales 52

Capítulo III HIPÓTESIS Y VARIABLES EN LA INVESTIGACIÓN 53
3.1 Hipótesis 53
3.2 Objetivos 53
3.3 Variables 54

Capítulo IV METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 55
4.1 Diseño de la investigación 55
4.2 Población y muestra 57
4.3 Instrumentos derecolección de datos 57
4.4 Procesamiento de datos 58

ANEXOS 61
Cuestionario 66

BIBLIOGRAFÍA 63













CAPÍTULO I

EL PROBLEMA



1. Realidad Problemática

En las últimas evaluaciones internacionales (PISA y UNESCO) se evidencia el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes en elPerú.




En los resultados indican que el 65% de los niños se encuentran en el nivel 0 es decir no saben obtener información, interpretar y reflexionar sobre el texto, igual en la evaluación de la calidad de educación, se expresa que el 75% de los niños de cuarto grado se ubican en el nivel 0 es decir no tienen comprensión lectora ni práctica metalingüística.




Frente a estarealidad problemática a la que nos enfrentamos los docentes, día a día; es necesario indagar y ubicar cuáles son las variables que posibilitan una óptima comprensión lectora.

Por ello, el presente trabajo de investigación, propone el estudio de los hábitos de lectura de los estudiantes de la I.E República de Paraguay, para así determinar si existe una relación de influencia entre la variablemencionada anteriormente y la comprensión lectora.


2. Formulación del Problema

• Problema General.

¿De qué manera influyen los hábitos de lectura en la comprensión lectora de los alumnos de primer año de secundaria de la I.E República de Paraguay?

• Problema Específico.

¿Los alumnos de primer año de secundaria de la I.E República de Paraguay poseen las característicasdel lector habituado?




3. Objetivos de la investigación

• Objetivo General

- Determinar si los hábitos de lectura influyen en la comprensión lectora de los alumnos de primer año de secundaria de la I.E República de Paraguay.


• Objetivos Específicos

- Establecer si los alumnos de primer año de secundaria de la I.E República de Paraguay presentancaracterísticas del lector habituado.




- Establecer el nivel de comprensión lectora en los alumnos de primer año de secundaria de la I.E República de Paraguay.


4. Justificación

Conociendo los bajos niveles de comprensión lectora en los estudiantes de educación básica peruana, este estudio tiene gran importancia debido a que se busca determinar la influencia que tienen los hábitos delectura en la comprensión lectora.


Si la hipótesis propuesta es aceptada, se debe poner énfasis en promover los hábitos lectores en los alumnos, fomentar un acercamiento a la lectura que les proporcione a los estudiantes un andamiaje propicio para que puedan comprender lo que leen.


Una persona que lee correctamente tiene mayor facilidad para acceder a la cultura, y una sociedad...