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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.
Lic. Jogli Pereira Ibáñez


Queridos estudiantes, nos hemos embarcado en la odisea de ser docentes, en la difícil y comprometedora labor de educar, por ello el presente modulo busca hacerles un recorrido por los aciertos y desaciertos que a lo largo de la historia han tenido nuestros antecesores, la historia tiene como función la de recordarnos estos elementos parapermitirnos trabajar en base a estos, es decir mostrarnos los errores cometidos por nuestros antepasados a la hora de educar, para no repetirlos y los aciertos de estos mismos para ser imitados en nuestro contexto actual.

Es difícil tratar de en un escrito plasmar toda nuestra historia educativa pero espero que estas dos lecturas les den el material suficiente para su formación; cabe anotarque nosotros somos solo guías en su proceso de formación y que solo de ustedes y de sus deseos de aprender dependerá su futuro como docentes.

Al término de las lecturas deberán desarrollarme un ensayo en el cual me planteen sus opiniones sobre el proceso evolutivo de la educación en Colombia, ¿Cuales en su opinión han sido los procesos que más han repercutido en la formación actual de nuestrasociedad? y ¿Qué medidas deberemos tomar para mejorar?

“Serán tan grandes como quieran ser, los límites del hombre están en su mente, si puedes creer todo es posible”

HISTORIA

La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.[1] Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde laaparición de la escritura hasta la actualidad.

Más allá de las acepciones propias de la ciencia histórica, historia en el lenguaje usual es la narración de cualquier suceso, incluso de sucesos imaginarios y de mentiras.[2] [3] En medicina se utiliza el concepto de historia clínica para el registro de datos sanitarios significativos de un paciente, que se remontan hasta su nacimiento o incluso a suherencia genética.

A su vez, llamamos historia al pasado mismo, e, incluso, puede hablarse de una historia natural en que la humanidad no estaba presente (término clásico ya en desuso, que se utilizaba para referirse no sólo a la geología y la paleontología sino también a muchas otras ciencias naturales; las fronteras entre el campo al que se refiere este término y el de la prehistoria y laarqueología son imprecisas, a través de la paleoantropología).

Ese uso del término historia lo hace equivalente a cambio en el tiempo.[4] En ese sentido se contrapone al concepto de filosofía, equivalente a esencia o permanencia (lo que permite hablar de una filosofía natural en textos clásicos y en la actualidad, sobre todo en medios académicos anglosajones, como equivalente a la física). Paracualquier campo del conocimiento, se puede tener una perspectiva histórica -el cambio- o bien filosófica -su esencia-. De hecho, puede hacerse eso para la historia misma (véase tiempo histórico) y para el tiempo mismo (véase Historia del Tiempo de Stephen Hawking, libro de divulgación sobre cosmología).

La educación en Colombia
1. Introducción
2. Definición
3. Historia
4. Ley 115 de 1994 o LeyGeneral de Educación
5. Problemática
6. Conclusión
1. Para hablar del tema de la educación, es necesario conocer en primer lugar, su definición luego, la historia, posteriormente, los cambios suscitados a partir de la Ley General de Educación o 115 de 1994 y, finalmente, el problema que la aqueja.
2. Introducción
Muchos libros han definido a la educación como "Un proceso dinámico entre dospersonas que pretende el perfeccionamiento del individuo como persona"1.
Por tanto, es un proceso mutuo en donde, el individuo recibe la información a través de un instructor; con el propósito de que, el sujeto adquiera conocimientos y genere cultura general y a la vez, se exija así mismo.
3. Definición
SIGLO XIX
En 1835, bajo el mandato del Presidente de la República el General Francisco...