comunicación social

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
ESCUELA DE POSTGRADO
Inteligencias Múltiples y Propuesta de un Modelo de Tutoría y Orientación Universitaria para la Universidad Señor de Sipán, Chiclayo 2005
 
Proyecto de Tesis para optar el Grado de Maestro en Ciencias de la Educación,
Mención: Psicopedagogía Cognitiva
  
Responsables:
Lic. Luis Alberto Arroyo CoronadoAsesor:
Dr. José Gómez Cumpa
 
 
Lambayeque, Octubre de 2005
PROYECTO DE INVESTIGACION
I.                     ASPECTOS INFORMATIVOS:
1.1. TITULO DEL PROYECTO:
 
Inteligencias Múltiples y Propuesta de un Modelo de Tutoría y Orientación Universitaria para la Universidad Señor de Sipán, Chiclayo 2005
2.0. PERSONAL INVESTIGADOR:
            2.1. AUTOR:
Lic. Luis Alberto Arroyo Coronado            2.2. ASESOR:
Dr. José Gómez Cumpa
2.3. COLABORADORES:
            Lic. Renee Susana Tosso Noriega
Lic. Cristian Jurado Fernández
            3.0. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
            Crítica-propositiva
            4.0. MAESTRÍA Y MENCIÓN:
En Ciencias de la Educación, con mención en Psicopedagogía Cognitiva.
5.0.      LOCALIDAD E INSTITUCION DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTOUniversidad Señor de Sipán, Chiclayo.
6.0. DURACIÓN ESTIMADA DEL PROYECTO.
12 meses
7.0. FECHA INICIO: marzo 2005
                 FECHA TÉRMINO: Marzo de 2006

I.            PLAN DE INVESTIGACIÓN
1.1.  Planteamiento del problema
La orientación educativa es un recurso utilizado largamente en la Historia de la Educación, concebida como el arte de extraer lo que está en la mente del estudiantey ayudarle a concretar lo que está en potencia.
La orientación educativa universitaria consiste en una actividad de carácter formativo que se ocupa del desarrollo académico de los estudiantes y de su orientación profesional. La orientación educativa universitaria tiene que entenderse como un elemento dinamizador para que todos los subsistemas de la organización educativa de la Universidad Señorde Sipán; apoyen al estudiante para conseguir que este sea el agente activo de su propio aprendizaje. La orientación educativa puede entenderse como una acción docente especial, realizada por profesores tutores con el fin de participar en la formación integral del estudiante y en su proyección social y profesional.
La figura del tutor no está formalmente contemplada en el Reglamento UniversitarioPeruano; sin embargo, en la práctica los asesores de tesis cumplen una tarea que puede considerarse tutorial. En las universidades anglosajonas (USA, Gran Bretaña) habitualmente se designa un tutor, común en los estudios de postgrado, al que se asignan varios estudiantes. Su misión consiste en coordinar con el alumno cursos y actividades académicas y de investigación y supervisar su tránsito en laUniversidad.
La orientación educativa universitaria favorece la identidad del estudiante, la posibilidad de actuar y responder a una persona determinada, aspecto importante en la educación universitaria donde los docentes llegan a identificar pocos alumnos o conocer sólo algunos datos de ellos.
El propósito del presente trabajo es el de ofrecer información acerca del tipo de necesidades deorientación educativa de los jóvenes ingresantes a la Universidad Señor de Sipán de la ciudad de Chiclayo; que permitan aportar de modo preventivo y oportuno con los datos que un sistema de orientación educativa universitaria pueda requerir para una mejor optimización de sus recursos; para los fines de instrucción y orientación que toda entidad educativa se propone, para lo cual se trabajo conestudiantes ingresantes al primer semestre académico de las diferentes Escuelas Profesionales de la Universidad Señor de Sipán.
Es así que la presente investigación permitirá sistematizar la información útil y pertinente para la toma de decisiones en materia de orientación educativa, habiéndonos permitido a partir de la experiencia sugerir un diseño de sistema tutorial que se prueba en una sub...