comunicacio

Modelo de Honey y Mumford
Tendencias generales del comportamiento personal

Desarrollado por: Peter Honey y Allan Mumford en 1986.
Ambos crearon un instrumento para evaluar estilos de aprendizaje. Para generar el instrumento parten de la teoría y los cuestionarios de D. Kolb, retomando el proceso circular del aprendizaje en cuatro etapas y la importancia del aprendizaje por experiencia. Sinembargo, en algunos aspectos difieren del modelo de Kolb, ya que el cuestionario y las descripciones de los estilos de aprendizaje no les parecían totalmente adecuados. Por lo que tratan de aumentar la efectividad del aprendizaje y de buscar una herramienta más completa que oriente hacia la mejora del aprendizaje.
Generan entonces descripciones de los estilos más detalladas y se basan en laacción de los sujetos. Así mismo, toman las respuestas al cuestionario o test como un punto de partida y no como un final. También analizan mayor número de variables que el test propuesto por Kolb.
Lo ideal, afirma Honey (1986, en Alonso, et al. 1997) "debía ser que todo el mundo fuera capaz de experimentar, reflexionar, elaborar hipótesis y aplicar de igual manera. Es decir, que todas lasvirtualidades estuvieran repartidas equilibradamente. Pero lo cierto es que los individuos son más capaces de una cosa que de otra"( pp. 69).
Descripción del modelo:
Los estilos propuestos por Honey y Mumford son cuatro: activo, reflexivo, teórico y pragmático.
A partir de la descripción de los estilos de Honey y Mumford (1986), Alonso, Gallego y Honey (1992) crean una lista de características quedetermina con claridad el campo de destrezas de cada estilo, que corresponden al cuestionario que ellos llamaron “Honey - Alonso”.
Fundamento de elección.
Reflexivo:
En el destaco el observar, escucha,r pensar antes de actuar, el de reunir información, hacer análisis detallado, reflexionar sobre actividades..







Test

Más(+)
Menos(-)
Ítem
+
-
1. Tengo fama de decir lo que piensoclaramente y sin rodeos.
+
-
2. Estoy seguro lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal.
+
-
3. Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
+
-
4. Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
+
-
5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuación libre de las personas.
+
-
6. Me interesa saber cuáles son los sistemas devalores de los demás y con qué criterios actúan.
+
-
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente.
+
-
8. Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
+
-
9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aquí y ahora.
+
-
10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
+
-
11. Estoy a gustosiguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.
+
-
12. Cuando escucho una nueva idea en seguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica.
+
-
13. Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prácticas.
+
-
14. Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos.
+
-
15. Normalmente encajo bien con personasreflexivas, analíticas y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontáneas, imprevisibles.
+
-
16. Escucho con más frecuencia que hablo.
+
-
17. Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
+
-
18. Cuando poseo cualquier información, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusión.
+
-
19. Antes de tomar una decisión estudio con cuidado sus ventajas einconvenientes.
+
-
20. Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
+
-
21. Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.
+
-
22. Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
+
-
23. Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes.
+
-
24. Me gustan más las...