COMUNICACION 1 G 2015

TEMA: El saludo.
UNIDAD TEMATICA: Expresión oral.
CAPACIDADES:
Utiliza diferentes formas de saludo, presentación personal y despedida.
INDICADORES.
Saluda y se presenta.
Utiliza las expresiones de cortesía.
Participa con entusiasmo de la actividad.


MOMENTOS DIDACTICOS.
MOTIVACION: Entonamoscanciones de nuestra preferencia.
DESARROLLO:
Contestamos las preguntas:
¿Qué actividades realizan en el verano?
¿Cómo se sienten al venir a la escuela?
¿Para qué vienen a la escuela?
Repetimos la poesía ``Escuela`` hasta memorizar pág: 5.
Comentamos lo que hacemos al llegar a la escuela.
Citamos las palabras de cortesía que utilizamos en el saludo.
Concluimos: Las expresiones de cortesía ayudana mejorar la convivencia.
FIJACION: Recordamos otras expresiones de cortesía.
La maestra presenta los carteles y leemos con su ayuda.
Gracias Por favor Hola Buen día

Buenas tardes Chau Adiós Hasta luego

TRANSFERENCIA: Dialogamos sobre los momentos que debemos utilizar las expresiones de cortesía y decimos cómo nos sentimos al escuchar palabras amables.
Noscomprometemos a utilizar siempre las expresiones de cortesía.
EVALUACION: Participamos de un juego en el que practicamos el saludo, la presentación personal y la palabras amables.
1- Salimos al patio y formamos una ronda.
2- La profesora tiene una pelota y comienza el juego (se presenta, dice sus datos personales y utiliza expresiones de cortesía)
3- Luego la profesora pasa la pelota a otro niñopara que haga lo mismo hasta que todos los alumnos se presenten (al que se le cae la pelota debe pagar una prenda)
Regresamos al aula y realizamos las actividades de la pági: 7
PROCEDIMIENTO EVALUATIVO: Prueba – Observación.
INSTRUMENTO EVALUATIVO: R.S.A. – Prueba Escrita




TEMA: Conoce la vocal A – a.
UNIDAD TEMATICA: Comprensión de textos escritos.
CAPACIDADES:
Asocia los sonidos con lasletras que le corresponden.

INDICADORES.
Identifica el sonido de la vocal ``a``.
Relaciona la letra con el sonido.
Reconoce la letra ``A – a``

MOMENTOS DIDACTICOS.
MOTIVACION: Escuchamos la adivinanza.
DESARROLLO: Observamos una tarjeta con la vocal A – a
La profesora pronuncia el sonido de la letra. Repetimos y dibujamos en el aire dichaletra.
Observamos dibujos cuyos nombres comienzan con la letra ``a``




árbol Ana Antonio avión
FIJACION: Reconocemos la letra en el pizarrón.
Diagrama la vocal ``a- A``
A - a - A - b - a - o - a - a - A - w - m - a - p - A - ATRANSFERENCIA: Citamos otras palabras que comienzan con ``a``
EVALUACION: Realizamos la tarea de la pagina: 8
PROCEDIMIENTO EVALUATIVO: Prueba – Observación.
INSTRUMENTO EVALUATIVO: R.S.A. – Prueba Escrita.

TEMA: Conoce la vocal `` E – e``
UNIDAD TEMATICA: Comprensión de textos escritos.
CAPACIDADES:
Asocia los sonidos con las letras que le corresponden.
INDICADORES.
Reconoce la vocal ``e``
Relaciona elsonido con la letra.
Participa con entusiasmo en las actividades.

MOMENTOS DIDACTICOS.
MOTIVACION: Entonamos la canción `` El elefante``
Yo tengo un elefante que se llama Trompita
Que mueve las orejas, llamando a su mamaíta
Y la mamá le dice: pórtate bien Trompita, sino te
Voy a dar cha cha por la colita.
DESARROLLO: Observamos el dibujo, decimosel nombre de la figura.
La profesora lee



elefante
Repetimos el sonido de la letra ``e`` y escribimos en el aire.
Observamos figuras con la letra ``e`` y leemos con ayuda de la profesora.




estrella Ema Emilio escoba
FIJACION: Reconocemos la vocal ``e`` en otras letras....